Resume Jurnal 1.docx

Oleh Nira Nurhidayah

256 KB 4 tayangan 0 unduhan
 


Bagikan artikel

Transkrip Resume Jurnal 1.docx

Learning effectiveness in a Web-based virtual learning environment: a learner control perspective Jurnal ke 1 Oleh: Nira Nurhidayah 1414162097 JURUSAN TADRIS IPA BIOLOGI FAKULTAS ILMU TARBIYAH KEGURUAN IAIN SYEKH NURJATI CIREBIN 2017 Learning effectiveness in a Web-based virtual learning environment: a learner control perspective (Efektivitas belajar menggunakan virtual berbasis web lingkungan belajar: perspektif pelajar kontrol) 1. Latar Belakang Teknologi berbasis web memiliki dampak dramatis pada pembelajaran dan pengajaran. Sebuah kerangka itu menggambarkan hubungan antara kontrol pelajar dan efektivitas belajar tidak ada. Ini Penelitian bertujuan untuk mengisi kekosongan ini. Pekerjaan kami berfokus pada efektivitas teknologi yang dimediasi lingkungan belajar virtual (TVLE) dalam konteks keterampilan teknologi informasi dasar latihan. Didasarkan pada literatur pembelajaran yang dimediasi teknologi, penelitian ini menyajikan Kerangka kerja yang membahas hubungan antara kontrol pelajar dan efektivitas belajar, yang berisi empat kategori: prestasi belajar, self-efficacy, kepuasan, dan belajar iklim. 2. Masalah Bagaimana pengaruh belajar menggunakan virtual berbasis web lingkungan terhadap siswa? 3. Metode Penelitian Penelitian dasar Pertanyaannya: apa ada pengaruhnya pelajar kontrol belajar efektivitas? Data yang dikumpulkan dari SMP Taiwan-Hsing-Kuo SMP (HKJHS). Kami menggunakan percobaan 14-minggu bidang mengadopsi desain ulang dua-group-TVLEs dan lingkungan belajar yang tradisional. Total 210 siswa tahun pertama mereka di HKJHS yang berpartisipasi dalam percobaan. Satu ratus dan tujuh siswa 210 bergabung dengan grup pengobatan; yang lain (N5103) milik kelompok kontrol. Mata pelajaran yang tidak memiliki pengetahuan tentang program studi yang dipilih. Subyek adalah wakil dari populasi SMP tradisional. Mereka masih muda (Usia 13, 88%), dan cukup merata oleh jenis kelamin (58,2% laki-laki, laki-laki 41,8%). TVLE dikembangkan menggunakan 'Ed Pilot interaktif sistim online', yang berisi tiga lapisan untuk memfasilitasi penciptaan dan administrasi online kursus-kursus peramban untuk siswa dan guru, alat-alat pengembangan program untuk guru, dan Kursus server untuk manajer sistem untuk mengelola sistem. TVLE adalah sistem terbuka memungkinkan para peserta dan instruktur untuk berinteraksi melalui forum elektronik. Para peserta dan instruktur yang berpartisipasi dalam diskusi elektronik kelas dapat membuat komentar, menaikkan pertanyaan, dan tanggapan dalam mode yang sinkron atau asinkron. Forum publik tersedia untuk semua pengguna di TVLE, dan diskusi dapat threaded. Oleh karena itu, peserta didik dapat dengan mudah mengakses dan membaca informasi pada mata pelajaran yang berbeda. Selain itu, karena threading komunikasi publik, siswa dapat selektif mengambil informasi dan komponen yang menarik mereka sambil melompat-lompat yang lain. Akibatnya, siswa dapat mengontrol konten pembelajaran, kecepatan, dan urutan. 4. Hasil dan pembahasan Tes asumsi homoscedasticity dan normalitas berdasarkan ukuran mengulangi desain (rambut et al. 1995). Maksud dan standar deviasi belajar prestasi, kemanjuran diri, kepuasan, dan iklim yang dilaporkan untuk TVLE dan lingkungan yang tradisional dalam tabel 5 dan 6. Kami menggunakan 'independen sampel t-test' untuk membandingkan berbagai jenis belajar efektivitas antara TVLE dan lingkungan belajar yang tradisional. Seperti yang ditunjukkan dalam tabel 5, kelas total-jangka menengah dan akhir ujian-di TVLE (84.67) lebih tinggi daripada di lingkungan tradisional (81.48). Dengan demikian, hipotesa 1 dibuktikan. Untuk memeriksa apakah pola prestasi pelajar 's berbeda antara pengumpulan data pertama dan kedua (yaitu jangka menengah dan akhir), kami mengadopsi 'pasangan-sampel t-test'. Dari 7 Meja, hasilnya menunjukkan bahwa ada tidak ada perbedaan kinerja antara dua data koleksi di TVLE. Namun, siswa memiliki lebih rendah. 5. Kesimpulan Siswa di TVLE memiliki tinggi komputer diri-kemanjuran. Hal ini tampaknya menyiratkan bahwa tinggi pelajar kontrol mengarah lebih tinggi komputer diri-kemanjuran. Ketika siswa menerima cukup bimbingan dan petunjuk dalam TVLEs, mereka merasa bangga bahwa mereka memiliki kemampuan untuk menggunakan alat belajar dan belajar secara mandiri. Setelah siswa telah menggunakan alat-alat pengajaran di TVLEs dan belajar secara mandiri, mereka merasa bahwa mereka bisa melakukannya lagi di masa depan

Judul: Resume Jurnal 1.docx

Oleh: Nira Nurhidayah


Ikuti kami