Resume Jurnal Artikel Rosmini

Oleh Ros Mini

90,5 KB 4 tayangan 0 unduhan
 


Bagikan artikel

Transkrip Resume Jurnal Artikel Rosmini

ABSTRAK : Tujuan dari penelitian baik dengan rata-rata 80,34%. (2) Uji pengembangan untuk coba kelompok kecil berada pada mengembangkan Aplikasi Android kualifikasi yang baik, mencapai level sebagai media untuk sekolah kolase 76,67% dan (3) kelompok besar Bahasa mencapai ini Inggris adalah umum- tujuan level 80,12%. Media pembelajaran di bagian pidato untuk pembelajaran berbasis android ini siswa dapat bermanfaat bagi dosen Bahasa sekolah kolase pertama semester STIT AL-KHAIRIYAH. Inggris Model pembelajaran sumber atau modul. pengembangan yang sebagai pelengkap digunakan mengacu pada model pengembangan prosedur penelitian PENGANTAR Dick & Carey. Dimulai dengan Crystal analisis analisis (2003b: 108-109) memperkirakan peserta didik dan konteks, instrumen bahwa dalam 2.000 ada sekitar 1.500 penelitian kinerja tujuan, dipilih juta bahan dan mengembangkan dan seluruh dunia, terdiri sekitar 329 juta mengevaluasi Untuk L1 speaker (kebanyakan di negara- mendapatkan a media animasi yang negara lingkaran dalam), 430 juta layak digunakan dalam studi pertama speaker L2 (lingkaran luar negara) divalidasi oleh pakar konten, media dan sekitar 750 juta penutur Bahasa dan guru / dosen. Selanjutnya, siswa Inggris sebagai bahasa asing di diuji meliput negara-negara dari lingkaran yang persidangan uji coba kelompok kecil berkembang. Inggris adalah salah dan besar. Subjek uji adalah siswa satu bahasa yang digunakan di semester pertama pelajar Non- hampir setiap negara sebagai orang Bahasa Inggris STIT AL- pembelajaran, aplikasi. media yang (2003a: penutur asing atau 6769) bahasa resmi Crystal Inggris bahasa. di Di KHAIRIYAH di antara 36 siswa. Indonesia, bahasa Inggris digunakan Hasil validasi sebagai menunjukkan bahwa (1) validasi ahli sebagai materi pembelajaran, pakar media pengembangan dunia informasi dan dan dosen memiliki kualifikasi yang media massa. Bahasa Inggris tersebar penilaian atau bahasa asing pertama manifestasi dari di mana-mana informasi di seluruh memanfaatkan dunia untuk semua orang. Tuntutan informasi sama efektifnya dengan untuk semua orang menjadi dapat mungkin sebagai sumber belajar dan menguasai bahasa Inggris adalah meningkatkan kualitas pendidikan. prioritas utama Negara yang tidak Ini juga diikuti oleh pengembangan menggunakan bahasa Inggris sebagai ponsel yang ada bermacam-macam bahasa resmi, karena itu adalah sistem operasi. Salah satu yang bahasa internasional. Kesempatan terlaris untuk dunia untuk menggunakannya. digunakan Jadi bagi siapa saja yang tidak bisa smartphone adalah operasi Android menguasai bahasa Inggris, mereka sistem. Sistem operasi adalah yang akan paling jenis penting dari perangkat tertinggal informasi dan di ketentuan pengetahuan dan yang sistem cepat operasi pada arus yang ponsel atau lunak sistem dalam suatu sistem teknologi. komputer. Tanpa operasi sistem, Saat ini, tempat orang Indonesia di pengguna tidak dapat menjalankan peringkat ke-51 dalam kata sebagai aplikasi program di ponsel, kecuali aktif penutur bahasa inggris. (Indeks boot program aplikasi . Bahasa Inggris EF Kemahiran di Perkembangan Indonesia, teknologi komunikasi telah dimiliki 2018). pentingnya Diberikan menggunakan bahasa informasi dan berdampak pada dunia pendidikan Inggris, kesadaran dari masyarakat khususnya sangat pembelajaran. Syed Noor-Ul-Amin dibutuhkan untuk dalam meningkatkan keterampilan bahasa (2013). Inggris. Satu cara untuk melakukan transformasi ini adalah dengan mengambil kursus mobile bahasa Inggris di perguruan tinggi. Android dipilih karena meningkatnya Kemajuan khususnya penggunaan Android smartphone. implikasi Menurut Zeman di sana telah terjadi dalam untuk teknologi, hal pendidikan cara menggunakannya Salah satu proses teknologi ponsel peningkatan yang atau cepat bersifat smartphone, penjualan Android teknologi dalam proses pembelajaran perangkat pada kuartal pertama 2012 sebagai dengan 89,9 juta unit. Android telah semenarik mungkin, dikuasai pasar smartphone dengan membeli buku atau modul. Di Selain persentase dari 59% diikuti oleh iOS kondisi sebesar 23% Zeman (2012). Di masyarakat ada di tengah ke tingkat Indonesia sendiri, Android sistem yang lebih rendah. operasi menurut Digital lembaga Di sisi lain, Diharapkan dengan riset Emarketer aplikasi ini di smartphone pengguna / memperkirakan bahwa pada 2018 siswa, itu akan membuatnya lebih jumlah pengguna smartphone aktif di mudah bagi mereka mengaksesnya di Indonesia mana saja dan kapan saja. Jadi nanti pemasaran, akan melakukannya ekonomi Siswa mencapai lebih dari 100 juta orang. pada, Dengan sejumlah besar, Indonesia membantu akan dengan meningkatkan bahasa Inggris mereka pengguna kemampuan bahasa. Tujuan dari menjadi keempat negara terbesar diharapkan STIT, aplikasi bisa pengguna untuk smartphone aktif di dunia setelah pengembangan Cina, India, dan Amerika Wahyudi Android belajar itu sendiri adalah (2015). proses Pembelajaran bahasa Inggris di ponsel belajar (pembelajaran berbasis semua umur waktu panjang), bidang akademik kampus mencakup siswa / siswa dapat lebih aktif dalam empat keterampilan bahasa, mis. proses pembelajaran. Tidak adanya mendengarkan, berbicara, membaca biaya yang memberatkan menjadi (membaca), dan tulisan (writing). nilai Keempat keterampilan itu saling mengakses bahasa Inggris 1 modul terintegrasi satu sama lain dalam pada smartphone masing-masing. proses belajar bahasa Inggris dan Mengacu pada kondisi ini, maka merupakan solusi keterampilan bahasa bagi siswa yang untuk disarankan adalah yang harus dikuasai belajar bahasa membangun Inggris. Masalah yang sering terjadi pembelajaran bahasa Inggris berbasis di itu dapat bermanfaat bagi siswa, antara siswa kurangnya minat STIT adalah membaca dan Android- dapat aplikasi yang dapat diakses di mana pun membeli modul diberikan oleh dosen mereka karena mereka inginkan, sehingga itu akan banyaknya beban untuk berada dan kapan saja menjadi pembelajaran media untuk berbayar yang disediakan di Google membantu mereka mengingat, ulangi playstore. dan mempraktikkannya. Dari penulis Android menyediakan semua alat pengamatan, hampir semua siswa dan kerangka kerja untuk STIT sudah memiliki smartphone mengembangkan aplikasi seluler android dengan dengan cepat, itu mendukung Untuk mudah, pengembang, pengembangan Bahasa Inggris 1 ini terbuka dan bebas. Android SDK modul. (Perangkat Pengembangan Perangkat DUKUNGAN TEORI Lunak) adalah elemen dasar untuk Menurut Wei-Meng Lee (2011), mengembangkan Android. Android adalah open komprehensif Kliping, penggunaan android yang platform sumber yang dirancang demikian cepat membuatnya menjadi untuk peluang untuk pengembang untuk seluler perangkat dan dikembangkan oleh Open Handset bersaing Alliance dipimpin Android dapat untuk berinovasi buat oleh Google. aplikasi berbasis android. Begitu kita dengan mudah tidak bisa menghindari dampak di diartikan sebagai perangkat lunak dunia pendidikan. Akses mudah, digunakan pada perangkat seluler minimalis biaya produksi mendorong yang penulis mencakup sistem operasi, untuk menjadi mampu bahasa Inggris middleware, dan kunci aplikasi yang mengembangkan dirilis oleh Google EMS Team berbasis Android modul. (2015). Desain Seperti dijelaskan didasarkan pada oleh kebutuhan. Salah satu indikatornya beberapa ahli di atas, bahwa sistem adalah kebutuhan karena ada celah di operasi Android adalah open source dalamnya. Tujuan dari kesenjangan (yang merupakan sistem terbuka) adalah bahwa ada ketidaksesuaian yang dalam hal ini Google sebagai antara apa yang seharusnya atau apa pemiliknya memberikan hak penuh diharapkan dan apa yang terjadi. Itu kepada pengembang untuk membuat, efektivitas belajar sebagian besar memodifikasi ditentukan oleh tingkat perencanaan android yang media aplikasi keduanya berbasis gratis dan dilakukan oleh staf pengajar. Belajar perencanaan tidak hanya untuk melengkapi kebutuhan administrasi dan kurikulum, tetapi dirancang dengan komponen desain komponen lapangan Dick, Carey, dan Carey (2009: 3). harus METODE melibatkan A. Model Develompent Penelitian ini pembelajaran adalah penelitian dan pengembangan yang termasuk (R&D) yang digunakan untuk instruksional tujuan Dick dan Carey menghasilkan produk tertentu dan (2009: 4). menguji Dick, Carey, dan Carey (2009: 1) pembelajaran melihat desain pembelajaran sebagai Produk yang dikembangkan dalam suatu sistem dan pertimbangkan penelitian belajar sebagai proses sistematis. pembelajaran bahasa Inggris berbasis Sebenarnya yang android untuk Kursus Bahasa Inggris dinyatakan Umum pada tanggal 1 mahasiswa sebagai model sistem pendekatan. semester non EFL dari STIT Al- Dikonfirmasi oleh Dick, Carey, dan Khairiyah. Carey (2009: 3) bahwa pendekatan pengembangan ini diadaptasi dari sistem selalu mengacu pada tahapan Model umum Sistem hal.775), desain pembelajaran dari sistem Dick & Carey (2009, hal.6-8), dan pengembangan. Jika Anda berbicara menurut pengembangan perangkat tentang masalah desain kemudian lunak berbasis komputer langkah masuk ke dalam proses, dan jika Criswell Anda menggunakan istilah tersebut Winarno, dkk. (2009, hlm.20-21). desain instruksional (ID) merujuk B. Prosedur pengembangan Model pada pengembangan sistematis cara ini kerja adalah Pengembangan Instruksional (ISD) pengembangan pengajaran produk yang ini dihasilkan. adalah Model Borg dan (1989, media dalam Gall (1983, hlm.50-81) yang di digunakan tahapan adalah model prosedural Dick & pengembangan, Carey. Itu model terdiri dari 10 implementasi, dan evaluasi. Desain langkah penelitian di R & D tetapi instruksional dalam model pengembangan ini hanya 9 Ini analisis, (ISD), yaitu sistem validitas desain, adalah payung tahap digunakan. dilakukan dengan pengembangan pertimbangan bahan yang dikumpulkan melalui kuesioner dan dilakukan terbatas untuk uji coba dianalisis dengan statistik deskriptif prototipe produk. Itu tahap kesepuluh dengan (evaluasi kategorisasi. Data dilakukan karena berada di luar diperoleh, dianalisis, sistem disimpulkan sumatif) ajar pembelajaran, ahli media dan siswa adalah pembelajaran, tidak sehingga persentase untuk dan teknik dan saran dan meningkatkan perkembangan ini tidak dilakukan. produk media pembelajaran. HASIL Pengikut DAN DISKUSI Media pembelajaran model pengembangan disajikan oleh Dick & Carey. diproduksi dalam hal ini penelitian C. Instrumen dan Pengumpulan Data harus benar-benar sesuai dengan Data dalam tujuan penelitian pengembangan itu penelitian ini adalah kualitatif data sendiri. Tujuan dari ini penelitian dan data kuantitatif. Data Diperoleh pengembangan secara disebutkan yang digunakan kualitatif dari tanggapan sebagaimana dalam Bagian tentang aspek pembelajaran, materi, pendahuluan adalah menghasilkan dan media dari berbagai sumber, pembelajaran media aplikasi sebagai yaitu ahli materi dan pembelajaran, salah satu sumber dari belajar bahasa media para ahli dan siswa melalui Inggris kuesioner, dan pedoman wawancara. sebagai berguna dalam pembelajaran Data kuantitatif terdiri dari dua jenis aktual. Hasil akhir Penelitian data. Data pertama diperoleh melalui pengembangan ini adalah penilaian dilakukan oleh para ahli Pembelajaran materi dan ahli pembelajaran dan berbasis Android produk aplikasi media melalui lembar validasi serta yang dari siswa melalui kuesioner. Data dikembangkan berdasarkan Model dari kuantitatif kedua adalah nilai prosedural Dick & Carey dalam siswa dalam kelompok Kecil dan sebuah upaya untuk meningkatkan Besar. keterampilan D. Teknik diperoleh Analisis dari ahli Data Data materi dan yang telah kemudian Bahasa dilihat Inggris dirancang bahasa Inggris sebagai kursus dasar umum. 1 dan 1 KESIMPULAN Setelah data kuantitatif dari hasil uji Berdasarkan hasil coba lapangan disajikan dalam Tabel disimpulkan bahwa produk tersebut 1 dan 2, langkah-langkah berikut memiliki telah dikembangkan dalam adalah dilakukan untuk menganalisis bentuk data di atas. Itu persentase tingkat berbasis pencapaian pembelajaran tujuan Bahasa Inggris Umum materi bahasa Inggris berbasis Android di untuk mahasiswa STIT Al- khariyah. bidang uji coba ahli (kecil dan besar Selanjutnya, produk dalam bentuk grup) berikut: smartphone berbasis Android media Berdasarkan tabel 1 dihasilkan suatu pembelajaran sains-Bahasa Inggris di skor rata-rata 4,17 dari hasil ahli. bagian subyek pidato dinilai oleh 1 Dengan tingkat media ahli, 1 ahli materi, dan 1 guru persentase produk, bisa jadi diukur menghasilkan Kriteria Kualitas Baik pada level 80,34%. Sehingga aplikasi (B) dengan persentase 80,34%. Tes mencapai kriteria skor yang baik. terbatas dilakukan oleh 6 siswa dan Berdasarkan tabel 2 skor produk menghasilkan diproduksi pada 230 dan skor rata- dengan rata adalah 3,8 oleh siswa dalam tes Sedangkan pada siswa dalam luas terbatas itu kriterianya baik (B) Tes yang dilakukan oleh 36 siswa dengan diproduksi kriteria Good (B) dengan Media adalah sebagai mengonversi a persentase 76,67%. analisis Pembelajaran Android persentase 80,16%. luas penelitian lebih sampel 36 siswa tentang Good persentase Sedangkan penilaian siswa dalam tes dengan smartphone media kriteria dapat (B) 76,67%. Diharapkan lanjut dapat diperoleh skor 1318 dengan rata-rata melakukan uji diseminasi sehingga 4,06 sehingga masuk dalam kriteria mampu Baik (B) dengan persentase 80,12%. produk yang telah dikembangkan. Berikut ini adalah hasil penjelasan Belajar Bahasa Inggris 1 atau umum dari dalam Bahasa Inggris sebagai kursus dasar pengembangan smartphone berbasis umum di pendidikan tinggi, dengan Android pembelajaran yang berbeda Keberhasilan memiliki efisiensi tampilan pertama. Inggris menu pada semester mengetahui efektivitas dalam bentuk penghematan waktu Aritonang lebih besar dibandingkan dengan (2014). belajar Programming with menggunakan media dan Satyaputra. Beginning Android ADT Budle. presentasi. Android ini- aplikasi Jakarta: Elex Media Komputindo. pembelajaran Inggris Crystal,D. (2003a). berbasis 1 memiliki a banding yang English as a Global bagus dan terbukti meningkatkan Language, (2nd Ed.). motivasi siswa untuk tetap pada Cambridge: Cambridge mereka tugas belajar. Di sisi lain, University Press. media Dick, W & Carey, L. Bahasa pembelajaran berbasis Android English dapat meningkatkan (2009). The kinerja siswa dengan memberikan design kesempatan bagi siswa untuk belajar instructional. secara mandiri, mengulangi materi di Jersey:Pearson mana pun dan kapan pun sehingga Hill pembelajaran bahasa asing yang First, English. (2018) Index of efektif terjadi dan meningkatkan English pemahaman dan hasil belajar siswa https://www.ef.co.id/epi/regions/asi dalam pembelajaran. a/indonesia/ International REFERENCES Ally, Mohamed. (2009). Mobile Learning Transforming the Delivery of Education and Training. Atabasca systemic of New Prentice Proficiency. Data Corporation. (2014). Worldwide Smartphone Market Grows 89.5% Year Over Year in Third Quarter As New Devices Launc, Meng, Wee-lee. (2011). University: AU Press. Arifianto, Teguh. (2011). Membuat Interface Aplikasi Android Lebih Keren dengan LWUIT. Yogyakarta: ANDI. Beginning Android Application Development. Indianapolis: Willey Publishing Inc Noor-Ul-Amin, Syed. effective use of ICT for (2013). An education and learning 9/indonesi by drawing on teknologi- worldwide knowledge, digitalasia#sthash.hmXDpXjY.dpbs research and experience: Arsyad, ICT as a change agent for Pembelajaran. education (A Literature Press review): Scholarly Bolton, K. (2008). English in Asia, Journal of Education. Asian English Vol. 2(4), 40-41 of Proficiency. Purwantoro, Heni Sugeng, Rahmawati, dan Achmad Tharmizi. (2013). Mobile Searching Objek Wisata Pekanbaru Menggunakan Base Location Service (LBS) Berbasis Android. Jurnal. Politeknik Caltex Riau. Vol 1, 177 Sharon, E Smaldino. Et.al. (2014). Instructional Technology & Media For Learning 10th Edition. New Jersey:Pearson Prentice Hill Sugiyono. 2010.Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif R&D. Bandung:Alfabeta Wahyudi, Ade. Indonesia, Raksasa Digital (2015). Teknologi Asia. http://katadata.co.id/opini/2015/09/2 a-raksasa- Azhar. (2011). Jakarta: and the Media Rajawali Issue

Judul: Resume Jurnal Artikel Rosmini

Oleh: Ros Mini


Ikuti kami