Tugas Ipa Semester

Oleh Dwi Safitri

376,5 KB 4 tayangan 0 unduhan
 
Bagikan artikel

Transkrip Tugas Ipa Semester

KELOMPOK 7 1 . Qonita Fadhilah (1700005078) 2. Awliya Nur Oktadita (1700005087) 3. Dwi Safitri (1700005094) 4. Melisa vania Suzetasari (1700005095) 5. Leyli Hikmawati (1700005096) Miskonsepsi dalam Materi Ipa Sekolah Dasar Fowler dan Jaoude (1987) menyatakan bahwa yang dimaksud dengan miskonsepsi adalah pengertian tentang suatu konsep yang tidak tepat, salah dalam menggunakan konsep nama, salah dalam mengklasifikasikan contoh-contah konsep, keraguan terhadap konsep-konsep yang berbeda, tidak tepat dalmacam konsep dalam susunan hierarkinya am menghubungkan berbagai atau pembuatan generalisasi suatu konsep yang berlebihan atau kurang jelas. Miskonsepsi dalam ipa dan matematika (Akbas & Genctruk, 2011; hershey, 2004; howe, 1993; novak, 1987; timur, 2012) ditemukan bahwa miskonspsi terhdap konsep ipa banyak terjadi pada murid di berbagai negara mulai dari murid tingkat sekolah dasar (SD) sampai dengan mahasiswa di perguruan tinggi. Miskonsepsi yang di temukan hampir di semua materi ipa dari gaya dan gerak, bumi dan antariksa, tumbuhan dan mahluk hidup untuk itu perlu di lakukan kajian lebih mendalam mengenai miskonspsi yang terjadi untuk kultur pembelajaran dengan lingkungan belajar yang berbeda. Lanjut Pelajaran ipa merupakan salah satu mata pelajaran yang penting di tanamkan pada anak didik karena melalui pembelajaran ipa, siswa mampu bersikap ilmiah dalam memecahkan masalah-masalah yang di hadapi (rusnadi, 2013) pembelajaran ipa di harapkan dapat menjadi wahana bagi siswa untuk mempelajari diri sendiri dan alam sekitar, serta prospek pemngembangan lebih lanjut. Pembelajaran ipa merupakan suatu proses penyampaian pengetahuan, yang di laksanakan dengan menuangkan pengetahuan kepada siswa (khusniati, 2012). Dalam pembelajaran ipa perlu memiliki strategi mengajar yang lebih inovatif agar bidang studi yang di belajarkan mampu di serap dengan baik. Mata pelajaran ipa adalah salah satu mata pelajaran dasar yang wajib di belajarkan dengan mengikut sertakan benda-benda lain yang mendukung pemblajaran tersebut (listyawati, 2013). Proses pembelajaran ipa memadukan berbagai konsep fisika, kimia, biologi, dan bumi antariksa lebih berpotensi untuk mengembangkan pengalaman dan kompetensi siswa memahami alam sekitar (listiawati, 2012).212 KONSEP MASA JENIS ZAT  Massa jenis merupakan pengukuran massa setiap satuan volume benda. Semakin tinggi massa jenis suatu benda, maka semakin besar pula massa setiap volumenya. Massa jenis rata-rata setiap benda ialah total massa dibagi dengan total volumenya.  Kerapatan suatu zat disebut massa jenis, yang dilambangkan dengan ρ (rho), yakni hasil bagi massa zat oleh volumenya. Hal ini sesuai dengan sifat utama dari suatu zat, yakni massa dan volume.  Sifat-sifat benda a. Benda padat Benda padat adalah suatu benda yang berbentuk padat atau solid yang mempunyai sifat struktur yang kuat, erat dan kaku, tidak mudah berubah bentuk dan volumenyabenda padat umumnya berwujud padat. Benda padat bisa berbentuk bulat, kotak, pipih, atau persegi panjang. Contoh benda padat adalah meja, buku, pensil, tas, penggaris, gelas, piring, payung, baju, dan sepeda. b. Benda Cair Benda cair adalah suatu benda yang berbentuk cair, yang mempunyai sifat mengalir, basah, bentuk tidak tetap atau menyesuaikan dengan tempat yang ditempatinya serta volumenya tetap.benda cair berwujud seperti air atau berupa cairan. Contoh benda cair adalah susu, minyak goreng, sirup, oli, bensin, minyak tanah, kecap, dan minyak wangi. c. Gas Benda gas adalah benda yang berbentuk gas bisa bentuk cair bisa bentuk padat, yang mempunyai sifat mengisi ruang, mengalir dan berubah bentuk namun berbeda dengan benda cair. Contoh gas adalah udara, asap, dan uap air.

Judul: Tugas Ipa Semester

Oleh: Dwi Safitri

Ikuti kami