Jawaban Ppg Paedagogik Kelas Daring

Oleh Diyan Khoirul Azzam

59,8 KB 5 tayangan 0 unduhan
 


Bagikan artikel

Transkrip Jawaban Ppg Paedagogik Kelas Daring

NAMA : DIYAN LISDIANTO 1. Merenungkan perkembangan baru abad ke-21 yang telah memasuki era digital. a. Analisis singkat tentang implikasi era digital terhadap proses pembelajaran di sekolah. 1) Implikasi era digital dala proses pembelajaran menyebabkan semakin mudahnya siswa mengakses sumber belajar selain buku atau paper(audio, video, animasi, dan gambar) dari internet, sehingga menstimulus siswa untuk berpikir kritis menyeleksi semua informasi yang didapat sesuai dengan kebutuhan untuk memecahkan masalah. Hal ini didukung dengan terpenuhinya sarana akses internet yang mencapai pelosok negeri serta media pengakses seperti smartphone dan laptop yang bukan menjadi benda asing dan terjangkau bagi siswa untuk memilikinya. 2) Peningkatan signifikan pemanfaatan media pengakses, sarana, dan prasarana internet semakin mengarahkan masyarakat indonesia menjadi masyarakat informasi, yang mengedepankan kecepatan komunikasi terhadap suatu informasi suatu sumber belajar dalam mendukung efektivitas proses pembelajaran. 3) Implikasi era digital membuat proses pembelajaran dapat dilakukan dimana saja, sehingga pembelajaran akan berkembang menjadi proses pembelajaran yang dilakukan tanpa harus bertatap muka secara langsung (mobile learning) seperti halnya proses pembelajaran jarak jauh yang dilakukan perserta Pendidikan Profesi Guru dalam Jabatan saat ini. b. Analisis singkat tentang konsekuensi perkembangan pembelajaran abad-21 bagi profesi guru menghadapi tantangan pembelajaran era digital. 1) Guru harus mampu bersinergi dengan perkembangan era digital dan menghadapi tantangan pembelajaran era digital. 2) Guru harus tekun belajar dan terampil dalam menggunakan media (Smartphone, laptop, dll), sarana dan prasarana pembelajaran era digital (LCD proyektor, aplikasi pengembang media pembelajaran, dll), serta tersedianya akses internet untuk menyebarkan materi pembelajaran dengan kualitas standar dalam rangka membuka jaringan pengetahuan bagi siswa untuk mencapai efektivitas dan efisiensi proses pembelajaran. 3) Guru harus kreatif dan inovatif dalam mengembangkan metode pembelajaran untuk memecahkan permasalahan dalam meninigkatkan kualitas proses pembelajaran yang berbasis Teknologi, Informasi, dan Komunikasi (TIK). 2. Tipologi atau profil guru ideal yang sesuai dengan karakteristik guru abad 21 menurut saya adalah: a. Guru tidak boleh gagap teknologi, sehingga guru harus mampu mengikuti dan bersinergi dengan perkembangan era digital b. Guru harus tekun dalam belajar mengembangkan media pembelajaran berbasis TIK. c. Guru harus terampil menggunakan media, sarana, dan prasarana pembelajaran era digital untuk mencapai efektivitas dan efisiensi proses pembelajaran. d. Guru harus kreatif dalam melihat peluang media era digital yang terkini yang paling banyak diakses siswa sebagai acuan untuk mengembangkan metode pembelajaran yang berbasis TIK. e. guru harus inovatif dalam mengembangkan metode-metode pembelajaran berbasis TIK yang lebih menarik, kolaboratif, interaktif, dan menstimulus kemampuan berpikir kritis siswa 3. Analisis singkat tentang karakteristik siswa abad 21 berdasarkan kondisi riil yang dihadapi di sekolah. a. Siswa kurang mengoptimalkan media pengakses (smartphone, laptop, dll) dan fasilitas internet yang ada untuk kepentingan pembelajaran, sehingga proses pembelajaran tidak optimal. Sebagai contoh: mayoritas sekolah sudah melengkapi fasilitas akses internet, tetapi ada beberapa siswa yang memanfaatkannya untuk hal-hal yang tidak sesuai dengan kepentingan pembelajaran, seperti game online, menonton drama, download film, dll. b. Terjadi kesenjangan pengetahuan pemanfaatan media pengakses (smartphone, laptop, dll) antara orang tua siswa dan siswa, sehingga timbul masalah kurangnya fungsi kontrol dan pengawasan terhadap penggunaan media. Rangkuman KB 1 1. Konsekuensi terhadap karakteristik guru abad 21 a. Guru sebagai fasilitator, motivator, dan inspirator. b. Guru mampu mentrasformasikan diri dalam era digital. c. Guru pada abad 21 harus memiliki kemampuan untuk menulis. d. Guru juga dituntut untuk bisa menuangkan gagasan-gagasan inovatifnya dalam bentuk buku atau karya ilmiah. e. Guru abad 21 harus kreatif dan inovatif dalam mengembangkan metode belajar atau mencari pemecahan masalah-masalah belajar, sehingga meningkatkan kualitas pembelajaran berbasis TIK. Penguasaan terhadap elearning bagi seorang guru abad 21 adalah sebuah keniscayaan atau keharusan, jika ingin tetap dianggap berwibawa di hadapan murid. f. Guru harus mampu melakukan transformasi kultural. Karena itu transformasi mengandaikan terjadi proses pergantian dan perubahan dari sesuai yang dianggap lama menjadi sesuatu yang baru. Konkretnya, sikap minimalis, formalistik, cepat puas, reaktif, dan ceroboh, dalam abad 21 perlu diubah menjadi sikap yang menghargai substantif, rasa ingin tahu tinggi, proaktif, akurat, presisi, detail, dan tekun. 2. Konsekuensi terhadap karakteristik siswa abad 21 a. Keterampilan belajar dan inovasi: berpikir kritis dan pemecahan masalah dalam komunikasi dan kreativitas kolaboratif dan inovatif. b. Keahlian literasi digital: literasi media baru dan literasi ICT. c. Kecakapan hidup dan karir: memiliki kemampuan inisiatif yang fleksibel dan inisiatif adaptif, dan kecakapan diri secara sosial dalam interaksi antarbudaya, kecakapan kepemimpinan produktif dan akuntabel, serta bertanggungjawab.

Judul: Jawaban Ppg Paedagogik Kelas Daring

Oleh: Diyan Khoirul Azzam


Ikuti kami