Lembar Jawaban Tugas Pembelajaran 5

Oleh Ibrohim Loverz

86,4 KB 5 tayangan 0 unduhan
 


Bagikan artikel

Transkrip Lembar Jawaban Tugas Pembelajaran 5

Nama: Ibrohim Nim: 1806068 Kelas: PTE A LEMBAR JAWABAN TUGAS PEMBELAJARAN 5 MATA KULIAH PSIKOLOGI PENDIDIKAN 1. Strategi pembelajaran merupakan serangkaian rencana kegiatan yang termasuk didalamnya penggunaan metode dan pemanfaatan berbagai sumber daya atau kekuatan dalam suatu pembelajaran. Strategi pembelajaran didalamnya mencakup pendekatan, model, metode dan teknik pembelajaran secara spesifik. Sedangkan menurut Alim Sumarno (2011), Strategi pembelajaran dapat diartikan sebagai kegiatan yang dipilih oleh pembelajar atau instruktur dalam proses pembelajaran yang dapat memberikan kemudahan fasilitas kepada pebelajar menuju kepada tercapainya tujuan pembelajaran tertentu yang telah ditetapkan. Sumber: https://www.zonareferensi.com/pengertian-strategi-pembelajaran/ - Pengertian Strategi Pembelajaran Secara Umum dan Menurut Para Ahli 2. Strategi pembelajaran adalah suatu kegiatan pembelajaran yang harus dikerjakan guru dan siswa agar tujuan pembelajaran dapat dicapai secara efektif dan efisien. a) Pembelajaran akselerasi Pembelajaran Akselerasi adalah program layannan pendidikan yang diberikan kepada siswa yang memiliki kemampuan dan kecerdasan lebih dengan penyelesaian waktu belajar lebih cepat dari waktu yang telah ditentukan sehingga dapat memenuhi kebutuhan layanan pendidikan yang sesuai dengan kebutuhan mereka. Prinsip-Prinsip Akselerasi 1) Belajar melibatkan seluruh pikiran dan tubuh, belajar tidak hanya menggunakan otak (sadar, rasional, memekai otak kiri dan verbal), tetapi juga melibatkan tubuh/pikiran dengan segala emosi, indra dan sarafnya. 2) Belajar adalah berkreasi bukan mengkonsumsi, pengetahuan bukanlah sesuatu yang diserap oloeh pembelajar, melainkan sesuatu yang diciptakan pembelajar. 3) Belajar berasal dari mengerjakan pekerjaan itu sendiri (dengan umpan balik). Belajar paling baik adalah belajar dalam konteks. Kita belajar berenang dengan berenang, cara bernyanyi dengan bernyanyi. Strategi Langkah-Langkah Akselerasi Semua langkah tersebut dimaksudkan dalam program CBS yang struktur metodenya dibagi menjadi enam langkah dasar, disingkat dengan kata MASTER,yaitu: 1) Motivating Your Mind. 2) Acquiring The Information (memperoleh informasi). 3) Searching Out Meaning (menyelidiki makna). 4) Triggering The Memory (memicu memori). 5) Exhibizing What You Know (memamerkan apa yang anda ketahui). 6) Reflecting How You’ve Learned (merefleksikan bagaimana anda belajar). b) Pembelajaran Mencari dan Menemukan (Inquiry-Discovery Learning) Menurut Syaiful Bahri dan Aswan Zain (2002: 22) ”Inquiry-discoveri learning adalah belajar mencari dan menemukan sendiri”. Strategi Langkah-Langkah Pembelajaran Discovery-Inquiry Nama: Ibrohim Nim: 1806068 Kelas: PTE A 1) Stimulation : guru mulai bertanya dengan mengajukan persoalan atau menyuruh anak didik membaca ataupun mendengarkan uraian yang membuat persoalan. 2) Problem statement : memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengidentifikasi berbagai persoalan. 3) Data collection : perngumpulan berbagai informasi yang relevan, membaca literatur, mengamati obyek, wawancara dengan nara sumber atau melakukan uji coba sendiri dan lain-lain oleh siswa. 4) Data processing: pengolahan, pengacakan, pengklasifikasian, pentabulasian bahkan penghitungan data pada tingkat kepercayaan tertentu. 5) Verification atau pembuktian : pembuktian dari hipotesis atau pernyataan yang telah dirumuskan berdasarkan hasil pengolahan informasi yang telah ada. 6) Generalization: berdasarkan hasil verifikasi, siswa menarik kesimpulan atau genaralisasi tertentu. Macam-Macam Pembelajaran Discovery-Inquiry Pengembangan kemampuan “discovery inquiry” pada diri siswa melalui pengajaran science dapat dilakukan dengan kegiatan-kegiatan antara lain: 1) Guided discovery-inquiry. 2) Discovery-inquiry bebas. 3) Discovery-inquiry bebas yang dimodifikasi. 4) Inquiry role approach. 5) Invitation into inquiry. 6) Pictorial riddle. 7) Synectic lesson c) Pembelajaran Saintifik (scientific learning) Scientific learning merupakan suatu pendekatan yang digunakan dalam pembelajaran dengan menitikberatkan pada penggunaan metode ilmiah dalam kegiatan belajar mengajar. Strategi Langkah-Langkah Pembelajaran Pendekatan Scientific 1) Mengamati (observing): Mengamati adalah menggunakan indera yang dimiliki oleh siswa untuk melihat suatu obyek. 2) Menanya (questioning): Dengan kegiatan bertanya, diharapkan siswa dapat membangkitkan rasa ingintahu, minat, dan perhatian peserta didik tentang suatu tema atau materi pembelajaran. 3) Menalar (associating): Titik tekan dalam kegiatan menalar ini adalah peserta didik harus lebih aktif daripada guru. 4) Mencoba (eksperimen / experimenting): Untuk memperoleh hasil belajar yang nyata atau otentik, peserta didik harus mencoba atau melakukan percobaan, terutama untuk materi atau substansi yang sesuai. 5) Membentuk jejaring pembelajaran atau pembelajaran kolaboratif (networking): Pembelajaran kolaboratif merupakan suatu filsafat personal, lebih dari sekadar sekadar teknik pembelajaran di kelas-kelas sekolah. Sumber: http://sellaresla.blogspot.com/2017/05/makalah-teori-dan-strategipembelajaran.html - Nama: Ibrohim Nim: 1806068 Kelas: PTE A 3. Strategi dalam apresiasi prestasi belajar peserta didik dapat dilakukan dengan beberapa cara, bisa dengan memberikan kata-kata pujian, memberikan tepuk tangan, ataupun dengan memberikan sebuah bingkisan atau hadiah, sehingga peserta didik merasa senang kemudian mengantarkan mereka untuk tertib dan menimbulkan perasaan untuk mempertahankan prestasi belajarnya atau bahkan membuatnya menjadi lebih berprestasi. Referensi: https://indonesiamengajar.org/cerita-pm/mega-tala-harimukthi/apresiasi-2 Apresiasi - Indonesia mengajar

Judul: Lembar Jawaban Tugas Pembelajaran 5

Oleh: Ibrohim Loverz


Ikuti kami