Lembar Jawaban Tugas Pembelajaran 5

Oleh Ibrohim Loverz

14 tayangan
Bagikan artikel

Transkrip Lembar Jawaban Tugas Pembelajaran 5

Nama: Ibrohim
Nim: 1806068
Kelas: PTE A
LEMBAR JAWABAN TUGAS PEMBELAJARAN 5
MATA KULIAH PSIKOLOGI PENDIDIKAN
1. Strategi pembelajaran merupakan serangkaian rencana kegiatan yang termasuk
didalamnya penggunaan metode dan pemanfaatan berbagai sumber daya atau kekuatan
dalam suatu pembelajaran. Strategi pembelajaran didalamnya mencakup pendekatan,
model, metode dan teknik pembelajaran secara spesifik. Sedangkan menurut Alim
Sumarno (2011), Strategi pembelajaran dapat diartikan sebagai kegiatan yang dipilih oleh
pembelajar atau instruktur dalam proses pembelajaran yang dapat memberikan
kemudahan fasilitas kepada pebelajar menuju kepada tercapainya tujuan pembelajaran
tertentu yang telah ditetapkan.
Sumber: https://www.zonareferensi.com/pengertian-strategi-pembelajaran/ - Pengertian
Strategi Pembelajaran Secara Umum dan Menurut Para Ahli
2. Strategi pembelajaran adalah suatu kegiatan pembelajaran yang harus dikerjakan guru
dan siswa agar tujuan pembelajaran dapat dicapai secara efektif dan efisien.
a) Pembelajaran akselerasi
Pembelajaran Akselerasi adalah program layannan pendidikan yang diberikan
kepada siswa yang memiliki kemampuan dan kecerdasan lebih dengan
penyelesaian waktu belajar lebih cepat dari waktu yang telah ditentukan sehingga
dapat memenuhi kebutuhan layanan pendidikan yang sesuai dengan kebutuhan
mereka.
Prinsip-Prinsip Akselerasi
1) Belajar melibatkan seluruh pikiran dan tubuh, belajar tidak hanya
menggunakan otak (sadar, rasional, memekai otak kiri dan verbal), tetapi juga
melibatkan tubuh/pikiran dengan segala emosi, indra dan sarafnya.
2) Belajar adalah berkreasi bukan mengkonsumsi, pengetahuan bukanlah sesuatu
yang diserap oloeh pembelajar, melainkan sesuatu yang diciptakan
pembelajar.
3) Belajar berasal dari mengerjakan pekerjaan itu sendiri (dengan umpan balik).
Belajar paling baik adalah belajar dalam konteks. Kita belajar berenang
dengan berenang, cara bernyanyi dengan bernyanyi.
Strategi Langkah-Langkah Akselerasi
Semua langkah tersebut dimaksudkan dalam program CBS yang struktur
metodenya dibagi menjadi enam langkah dasar, disingkat dengan kata
MASTER,yaitu:
1) Motivating Your Mind.
2) Acquiring The Information (memperoleh informasi).
3) Searching Out Meaning (menyelidiki makna).
4) Triggering The Memory (memicu memori).
5) Exhibizing What You Know (memamerkan apa yang anda ketahui).
6) Reflecting How You’ve Learned (merefleksikan bagaimana anda belajar).
b) Pembelajaran Mencari dan Menemukan (Inquiry-Discovery Learning)
Menurut Syaiful Bahri dan Aswan Zain (2002: 22) ”Inquiry-discoveri learning
adalah belajar mencari dan menemukan sendiri”.
Strategi Langkah-Langkah Pembelajaran Discovery-Inquiry

Nama: Ibrohim
Nim: 1806068
Kelas: PTE A
1) Stimulation : guru mulai bertanya dengan mengajukan persoalan atau
menyuruh anak didik membaca ataupun mendengarkan uraian yang membuat
persoalan.
2) Problem statement : memberikan kesempatan kepada siswa untuk
mengidentifikasi berbagai persoalan.
3) Data collection : perngumpulan berbagai informasi yang relevan, membaca
literatur, mengamati obyek, wawancara dengan nara sumber atau melakukan
uji coba sendiri dan lain-lain oleh siswa.
4) Data processing: pengolahan, pengacakan, pengklasifikasian, pentabulasian
bahkan penghitungan data pada tingkat kepercayaan tertentu.
5) Verification atau pembuktian : pembuktian dari hipotesis atau pernyataan
yang telah dirumuskan berdasarkan hasil pengolahan informasi yang telah
ada.
6) Generalization: berdasarkan hasil verifikasi, siswa menarik kesimpulan atau
genaralisasi tertentu.
Macam-Macam Pembelajaran Discovery-Inquiry
Pengembangan kemampuan “discovery inquiry” pada diri siswa melalui
pengajaran science dapat dilakukan dengan kegiatan-kegiatan antara lain:
1) Guided discovery-inquiry.
2) Discovery-inquiry bebas.
3) Discovery-inquiry bebas yang dimodifikasi.
4) Inquiry role approach.
5) Invitation into inquiry.
6) Pictorial riddle.
7) Synectic lesson
c) Pembelajaran Saintifik (scientific learning)
Scientific learning merupakan suatu pendekatan yang digunakan dalam
pembelajaran dengan menitikberatkan pada penggunaan metode ilmiah dalam
kegiatan belajar mengajar.
Strategi Langkah-Langkah Pembelajaran Pendekatan Scientific
1) Mengamati (observing): Mengamati adalah menggunakan indera yang
dimiliki oleh siswa untuk melihat suatu obyek.
2) Menanya (questioning): Dengan kegiatan bertanya, diharapkan siswa dapat
membangkitkan rasa ingintahu, minat, dan perhatian peserta didik tentang
suatu tema atau materi pembelajaran.
3) Menalar (associating): Titik tekan dalam kegiatan menalar ini adalah peserta
didik harus lebih aktif daripada guru.
4) Mencoba (eksperimen / experimenting): Untuk memperoleh hasil belajar
yang nyata atau otentik, peserta didik harus mencoba atau melakukan
percobaan, terutama untuk materi atau substansi yang sesuai.
5) Membentuk jejaring pembelajaran atau pembelajaran kolaboratif
(networking): Pembelajaran kolaboratif merupakan suatu filsafat personal,
lebih dari sekadar sekadar teknik pembelajaran di kelas-kelas sekolah.
Sumber: http://sellaresla.blogspot.com/2017/05/makalah-teori-dan-strategipembelajaran.html -

Nama: Ibrohim
Nim: 1806068
Kelas: PTE A
3. Strategi dalam apresiasi prestasi belajar peserta didik dapat dilakukan dengan beberapa
cara, bisa dengan memberikan kata-kata pujian, memberikan tepuk tangan, ataupun
dengan memberikan sebuah bingkisan atau hadiah, sehingga peserta didik merasa senang
kemudian mengantarkan mereka untuk tertib dan menimbulkan perasaan untuk
mempertahankan prestasi belajarnya atau bahkan membuatnya menjadi lebih berprestasi.
Referensi: https://indonesiamengajar.org/cerita-pm/mega-tala-harimukthi/apresiasi-2 Apresiasi - Indonesia mengajar

Judul: Lembar Jawaban Tugas Pembelajaran 5

Oleh: Ibrohim Loverz


Ikuti kami