Jawaban Uts No 4.docx

Oleh S Sholekha

367,6 KB 7 tayangan 0 unduhan
 


Bagikan artikel

Transkrip Jawaban Uts No 4.docx

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Protista Mirip Hewan Untuk Memenuhi Tugas PPL kelas X Mata pelajaran : BIOLOGI Guru Pamong : Rima Nirmala, S.Pd.I Disusunoleh: Disusun Oleh : SITI ROHMAH SHOLEKHA (1414162109) JURUSAN TADRIS IPA BIOLOGI FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN (FITK) INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) SYEKH NURJATI CIREBON 2017 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Salafiyah Mata Pelajaran : Biologi Kelas/Semester : X/I Materi : Kingdom Protista Sub Materi : Ciri umum Protista, Protista mirip hewan Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit KOMPETENSI INTI: KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Materi Pembelajara Kompetensi Dasar Indikator n Kingdom Protista 1.1 Mengagumi kompleksitas keteraturan ciptaan dan 1. Menunjukkan Tuhan rasa syukur terhadap Tuhan YME mengenai Materi Pembelajara Kompetensi Dasar Indikator n tentang keanekaragaman hayati, keanekaragaman ekosistem, dan lingkungan hidup . Protista yang ada di alam. 1.2 Menyadari dan mengagumi pola 1. Menunjukkan Kingdom rasa syukur pikir ilmiah dalam kemampuan terhadap Tuhan YME yang telah mengamati bioproses menciptakan manusia dilengkapi akal dan sempurna pikiran hingga dengan mampu mengamati berbagai gejala alam dan bioproses dalam kehidupan. 1.3 Peka dan peduli terhadap 1. Menunjukkan rasa peduli permasalahan lingkungan hidup, terhadap kelestarian lingkungan menjaga sebaga wujud rasa syukur kepada dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi Tuhan YME yang telah pengamalan ajaran agama yang menciptakan bumi beserta isinya dianutnya yang dapat dimanfaatkan oleh manusia. 2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, 1. Menunjukkan sikap jujur, teliti, jujur terhadap data dan fakta, tanggung jawab, dan komunikatif disiplin, peduli tanggung dalam jawab, dan dalam melakukan pengamatan dan observasi dan percobaan eksperimen, berani dan santun 2. Menunjukkan sikap jujur dalam dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan percobaan pengamatan di dan dalam aktivitas sehari-hari Materi Pembelajara Kompetensi Dasar Indikator n kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium 2.2Peduli terhadap keselamatan diri 1. Menunjukkan sikap kerja sama dan lingkungan dengan dalam melakukan percobaan. menerapkan prinsip keselamatan 2. Menunjukkan kerja saat melakukan pengamatan dan kegiatan percobaan sikap peduli terhadap keselamaat diri saat di melakukan praktikum. laboratorium dan di lingkungan sekitar 3.3 Menerapkan untuk prinsip klasifikasi 1. Mendefinisikan menggolongkan protista pengertian Protista. berdasarkan ciri-ciri umum kelas 2. Menyebutkan ciri utama dari dan peranya dalam kehidupan Kingdom Protista melalui pengamatan secara teliti 3. Menyebutkan dan sistematis. ciri-ciri Protista mirip hewan. 4. Mengklasifikasikan Protista mirip hewan. 5. Menjelaskan peranan protista mirip hewan bagi kehidupan. 4.5 Merencanakan dan 1. Melakukan percobaan dan melaksanan pengamatan tentang mengomunikasikan ciri-ciri dan peran protista dalam pengamatan tentang ciri-ciri dan kehidupan dan menyajikan hasil peran protista dalam kehidupan pengamatan dan dalam bentuk model/charta/gambar. menyajikan pengamatan dalam model/charta/gambar . A. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mendefinisikan pengertian protista hasil hasil bentuk 2. Siswa dapat menyebutkan 3 ciri utama dari kingdom Protista 3. Siswa mampu menyebutkan ciri-ciri Protista mirip hewan 4. Siswa mampu mengklasifikasikan Protista mirip hewan 5. Siswa mampu menjelaskan peranan Protista mirip hewan bagi kehidupan B. Materi Pembelajaran 1. Pengertian Protista 2. Ciri umum kingdom Protista 3. Protista mirip hewan : a. Rhizopoda/sarcodina b. Sporozoa c. Flagellata d. Ciliata 4. Manfaat Protista mirip hewan bagi kehidupan manusia C. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Scientific approach 2. Metode : Ceramah, Diskusi Kelompok, Presentasi, 3. Model : Cooperative Learning 4. Strategi : Card short, word square, picture and picture D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran 1. Media : Gambar/ poster contoh beberapa jenis Protista mirip jamur, ppt, video 2. Alat : Kertas HVS 3. Sumber : Buku Pujiyanto, Sri. 2016. Menjelajah Dunia Biologi 1 Kelas X. Solo: Platinum, LKS, Internet. E. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu Pendahuluan Orientasi: 15 menit 1. Guru mengucapkan salam pembuka 2. Guru mengabsen siswa Tujuan: Peserta didik dapat memahami ciri utama kingdom Protista, ciri-ciri Protista mirip hewan, mengklasifikasikan Protista mirip hewan dan memahami peranan Protista mirip hewan bagi kehidupan Prasyarat: Siswa telah memahami klasifikasi makhluk hidup Apersepsi: 1. Guru bertanya pada siswa “pernahkah kalian melihat kolam yang berwarna hijau ? atau pernah kah kalian melihat sungai yang berwarna merah penyebabnya ? ? kira-kira Siswa apakah berfikir dan menjawab pertanyaan guru secara singkat. Motivasi: 1. Guru memberikan pertanyaan dari berbagai macam gambar yang dibagikan oleh guru “organisme apakah yang kalian dapatkan dalam gambar tersebut ? termasuk organisme apakah ? serta apa peranannya bagi kehidupan ? Kegiatan Inti Tahap I : Mengamati 65 menit 1. Guru memberikan penjelasan melalui power point pada peserta didik mengenai pengertian Protista, ciri-ciri utama kingdom protista, ciri-ciri Protista mirip hewan, klasifikasi Protista mirip hewan dan peranan Protista mirip hewan bagi kehidupan. 2. Guru menayangkan video pembelajaran tentang fungi. Tahap II :Menanya 1. Siswa diminta aktif bertanya terhadap materi pembelajaran Protista mirip hewan yang belum dipahami 2. Guru membagi siswa dengan jumlah anggota kelompok 4-5 anggota dalam setiap kelompoknya menggunakan strategi Card Short. 3. Siswa yang mendapat kategori yang sama, berkumpul menjadi satu kelompok. Tahap III : Mengumpulkan Data 1. Guru memberikan Lembar Kerja Siswa (LKS) tentang Protista mirip hewan 2. Guru memberikan potongan-potongan gambar tentang klasifikasi Protista mirip hewan kepada masing-masing kelompok untuk didiskusikan.menggunakan strategi Picture and picture. 3. Siswa diminta melakukan diskusi bersama teman kelompok pada gambar-gambar yang diberikan dan membaca buku siswa ataupun internet pada materi Protista mirip hewan. 4. Peserta didik mencatat hasil pengamatan. Tahap IV : Mengasosiasikan 1. Masing-masing kelompok berdiskusi dan saling bertukar pendapat untuk menyelesaikan tugas yang diberikan. Tahap V : Mengkomunikasikan 1. Siswa diminta mempresentasikan hasil diskusi ke depan kelas. 2. Guru memberikan kesempatan untuk siswa yang ingin bertanya. 3. Guru memberikan evaluasi pembelajaran dengan menggunakan strategi pembelajaran Word square 4. Siswa diminta untuk menyimpulkan pembelajaran bersama-sama 5. Guru menyimpulkan keseluruhan pembelajaran : a. Protista adalah kelompok organisme yang memiliki struktur sel eukariotik, uniseluler, maupun multiseluler dan tidak memiliki jaringan yang sebenarnya serta merupakan mikroorganisme yang bukan tumbuhan, hewan ataupun fungi b. Ciri-ciri umum Protista yaitu hidup berkoloni, sebagian besar hidup di air dan dapat membentuk kistae dalam kondisi yang tidak menguntungkan c. Protista diklasifikasikan menjadi 4 yaitu sarcodina, sporozoa, flagellate, dan ciliate d. Peranan potista yang menguntungkan diantaranya sebagai zooplankton dan Protista yang merugikan yaitu dapat menyebabkan penyakit malaria yaitu plasmodium. Penutup 1. Guru menutup pelajaran dengan berpesan pada siswa untuk mempelajari materi selanjutnya yaitu Protista mirip tumbuhan. 2. Mengakhiri pelajaran dengan salam F. Penilaian 1. Tes Pengetahuan : Tes tulis 10 menit 2. Teknik penilaian : Pengamatan langsung dan tes tertulis 3. Bentuk dan instrument penilaian 4. Pedoman penskoran : Terlampir : Terlampir Cirebon, 9 oktober 2016 Mengetahui, Kepala Sekolah Andi Prawira NIP. Guru Biologi Rima Nirmala, S. Pd.I NIP. Lampiran 1 RUBIK PENILAIAN Penilaian pengetahuan Word Square 1. Protista mirip hewan yang bergerak menggunakan kaki semu… 2. Protozoa yang menyebabkan penyakit malaria… 3. Protozoa mirip hewan yang bersifat parasit… 4. Nama lain dari bulu cambuk… 5. Rhizopoda yang diselimuti oleh cangkang… Carilah kata-kata yang tepat untuk menjawab pertanyaan diatas! Q Z E F S E F A L I T S S P N O R L D R E N A L P N K A E H R A K L W U S O N No Soal L E S I A D G B K P A R O Jawaban M P U Z I L L E A F E O N H G M O J K L N L O P Z R Skor 1 Rhizopoda 10 2 Plasmodium 25 3 Sporozoa 25 4 Flagel 20 5 Arcella 20 Total 100 U K A P L A S M O D I O M T U L O B S N O R U E A T I K A D A L L E C R A H U J U T A D E F G Z Y X W V Predikat Predikat Nilai Sangat Baik (A) 80 < A < 100 Baik (B) 70 < B < 79 Cukup (C) 60 < C < 69 Kurang (D) < 60 Lampiran 2 RUBRIK PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP Mata Pelajaran : Biologi Kelas/Semester : XI / I (Satu) Tahun Pelajaran : 2017/2018 Materi Pokok : Kingdom Protista Indikator sikap kritis dalam materi Sistem Reproduksi 1. Kurang baik,jika menunjukkan sama sekali tidak berperan serta dalam pembelajaran. 2. Cukup, jika menunjukkan sudah ada usaha berperan serta dalam pembelajaran tetapi belum ajeg / konsisten. 3. Baik.jika menunjukan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok dan ajeg/konsisten tetapi tidak terus menerus 4. Sangat baik,jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten. Indikator sikap bertanggung jawab kegiatan individu dan kelompok. 1. Kurang baik,jika sama sekali tidak berusaha untuk bertanggung jawab kegiatan individu dan kelompok. 2. Cukup,jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bertanggung jawab kegiatan individu dan kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten. 3. Baik,jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bertanggung jawab kegiatan individu dan kelompok tetapi tidak terus menerus 4. Sangat baik,jika menunjukkan adanya usaha bertanggung jawab kegiatan individu dan kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten. Indikator sikap kerjasama dalam proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif. 1. Kurang baik, jika sama sekali tidak bersikap kerjasama dalam proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif. 2. Cukup,jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap kerjasama dalam proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masih belum ajeg/konsisten. 3. Baik, jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap kerjasama dalam proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi tidak terus menerus 4. Sangat baik, jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap kerjasama dalam proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten. Pedoman penskoran: KB : Kurang baik (Skor < 60) C : Cukup (Skor 60 - 69) B : Baik SB : Sangat baik (Skor 70 - 79) (Skor 80 - 89) Nilai = 1/15 skor yang diperoleh – 2,67 Lampiran 3 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP Mata Pelajaran : Biologi Kelas/Semester : X / I (Satu) Tahun Pelajaran : 2017/2018 Materi Pokok : Kingdom Protista No Sikap Kritis Nama Siswa KB 1 Aab abdillah 2 Aldiansyah 3 Anaisya S. 4 Farkha Tunnisa 5 Ferdinan F. 6 Lyngga Arya 7 Imas M. 8 Indah Syahidah 9 Khairun nisa 10 Maulana 11 Nadiatur R. 12 Novi Wulan S. 13 Nur Azizah 14 Nur Fauziah 15 Nuraeni 16 Sayidah Zaenab 17 Shevtya W. 18 Siti Umi K. 19 Siti Umu Aiman 20 Sri Wulan N. 21 Syamsul bahri C Bertanggung jawab B SB KB C B SB Bekerjasama KB C B SB 22 Syihab budin 23 M. Fahmi idris 24 Mughny alfa 25 Fitriyah 26 Reziko Isral 27 Laeli Awaliyah Lampiran 3 RUBRIK PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN Mata Pelajaran : Biologi Kelas/Semester : X / I (Satu) Tahun Pelajaran : 2017/2018 Materi Pokok : Kingdom Protista Indikator terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan berkaitan dengan Sistem Reproduksi 1. Kurang terampil,jika sama sekali tidak dapat menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan, berkaitan dengan Kingdom Protista 2. Terampil,jikamenunjukkan sudah ada usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan Kingdom Protista tetapi belum tepat. 3. Sangat terampil,jika menunjukkan adanya usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan Kingdom Protista dan sudah tepat. Pedoman Penskoran: KT : Kurang terampil ( Skor 60 – 69 ) T : Terampil ST : Sangat terampil ( Skor 80 – 89 ) ( Skor 70 – 79 ) Nilai = 1/15 skor yang diperoleh – 2,67 Lampiran 4 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN Mata Pelajaran : Biologi Kelas/Semester : X / I (Satu) Tahun Pelajaran : 2017/2018 Materi Pokok : Kingdom Protista No Nama Siswa Keterampilan Kurang Terampil 1 Aab abdillah 2 Aldiansyah 3 Anaisya S. 4 Farkha Tunnisa 5 Ferdinan F. 6 Lyngga Arya 7 Imas M. 8 Indah Syahidah 9 Khairun nisa 10 Maulana 11 Nadiatur R. 12 Novi Wulan S. 13 Nur Azizah 14 Nur Fauziah 15 Nuraeni 16 Sayidah Zaenab 17 Shevtya W. 18 Siti Umi K. 19 Siti Umu Aiman 20 Sri Wulan N. 21 Syamsul bahri 22 Syihab budin 23 M. Fahmi idris Terampil Sangat Terampil 24 Mughny alfa 25 Fitriyah 26 Reziko Isral 27 Laeli Awaliyah Lampiran 5 PICTURE AND PICTURE Lampiran 6 Materi Pembelajaran

Judul: Jawaban Uts No 4.docx

Oleh: S Sholekha


Ikuti kami