Soal Post Tes

Oleh Uler Keket Taehyung

8 tayangan
Bagikan artikel

Transkrip Soal Post Tes

1. Langkah-langkah yang harus dilaksanakan kepala sekolah sebagai supervisor pada tahap
pelaksanaan
supervise tenaga pendidikan,langkah-langkah yang benar berdasarkan urutan
yang harus dilakukan supervisor
1. Kepala sekolah meminta tendik untuk memeparkan hasil kinerjanya
2. Pemaparan difokuskan pada komponen-komponen yang terdapat pada instrument
3. Kepala sekolah menyampaikan hasil catatan supervisinya dan memberikan saran-saran
untuk perbaikan kinerja tendik yang bersangkutan
4. Kepala sekolah melakukan konfirmasi dan meminta penjelasan hasil kinerja tenaga
kependidikan yang bersangkutan
5. Kepala sekolah melakukan melakukan pencatatan hasil supervise yang telah
dilaksanakan(20)
A. 1,3,4,5,2
B. 1,2,3,4,5
C. 1,5,4,3,2
D. 1,5,4,3,2
2. Pengembangan keprofesian berkelanjutan mencakup 3 hal, yaitu pengembangan diri, publikasi
ilmiah, dan karya inovatif. Sebagai kepala sekolah saudara mempunyai tugas untuk mengelola
dan memfasilitasi kegiatan pengembangan keprofesionalan guru. Jika saudara
menyelenggarakan loka karya dengan tujuan menyusun bahan/perangkat pembelajaran, maka
kegiatan loka karya tersebut merupakan bagian dari(23)
a. Pengembangan diri
b. Kegiatan kolektif guru
c. Kegiatan publikasi ilmiah
d. Kegiatan penulisan karya inovatif
3. Sekolah X mempunyai jumlah guru cukup dengan kualifikasi S2 linier, sebanyak 2 orang lulusan
D3 sebanyak 4 orang, dengan lainnya S1. Hasil rata-rata ujian peserta didik selama 3 tahun
tarakir mengalami penurunan.
Dari kasus di atas potensi sekolah yang harus dikembangkan adalah…(28)
a. Kualifikasi guru dan partisipasi masyarakat
b. Kualifikasi guru dan prestasi akademik peserta didik
c. Kompetensi guru dan prestasi peserta didik
d. Kualifikasi guru dan prestasi non akademik pesrta didik.
4. Perhatikan 4 (empat) pernyataan berikut ini..
1. Analisa kebutuhan dan analisa partnership
2. Penandatangan MUO
3. Proses persetujuan dan perundingan
4. Proses pelaksanaan kemitraan
Urutan yang tepat terkait tahapan prosedur kemitraan antar lembaga adalah (30)
A.
B.
C.
D.

1,3,2,4
1,2,3,4
2,1,3,4
2,1,4,3

5. Pada evaluasi akhir tahun diperoleh data bahwa terjadi pemborosan sumberdaya pada
beberapa program kegiatan serta memunculkan konflik sesame pembantu kepala sekolah
Dari ilustrasi tersebut diduga kuat yang menjadi penyebab kasus di atas adalah…(5)
A. Pengalokasian sumber daya sekolah
B. Rumusan program kegiatan dan indikator
C. Kepala sekolah tidak transparan dalam…..
D. Evaluasi hanya dilakukan di akhir program serta tidak…..
6. Kondisi sekolah yang memprihatinkan , usia tua, jumlah kurang memadai untuk praktek
maupun proses pembelajaran intra dan ekstra. Maka Untuk menyusun perencanaan
kebutuhan sarana dan prasarana adalah(9)
A. Mengidentifikasi dan menganalisis
B. Menentukan prioritas program
C. Menyusun program
D. Merencanakan anggaran
7. Farida Marzuki, Spd SD kuncup mekar dengan jabatan guru pertama pangkat golongan
ruang penata muda III/a tmt 1 april 2017. Dia telah mengajar 24 jam tatap muka perminggu
dan telah mengikuti PK Guru . Pada desember 2007 dengan nilai 55. Rata rata nilai dari
teman sejawat 93,5 dan rata-rata nilai dari orang tua peserta didik 95,rata-rata nilai dari
peserta didik 92 dan rata-rata nilai dr atasan 90. Dalam satu tahun bu farida tidak masuk
tanpa keterangan 3 hari. Berap perolehan angka kredit dari unsur PKG bu Farida pada tahun
2018.(17)
A. 84,11
B. 83,11
C. 85,11
D. 82,11
8. Proyeksi kebutuhan TAS memerlukan data rasio perbandingan antara TAS peserta didik
rombongan belajar (rombel). Sekolah dasar yang memiliki rombel belajar dengan jumlah
TAS yang…(14)
A. 2
B. 3
C. 4
D. 5
9. Perhatikan rumusan pembelajaran berikut ini.
Melalui modul pembelajaran discovery learning, peserta didik mampu menganalisa sifat
berbagai larutan berdasarkan daya hantar listriknya melalui perancangan dan pelaksanaan
percobaan dengan mengembangkan nilai karakter berfikir kritis, kreatif ( kemandirian )
kerjasama (gotong royong) dan kejujuran (integritas). Dari rumusan tujuan pembelajaran
tersebut indicator soal pengetahuan yang tetap dan mengacu pada ketrampilan berfikir
tingkat tinggi adalah….(8)
Jawaban:
B. Peserta didik dapat menjelaskan penyebab larutan dapat bersifat elektrolik kuat dan
elektrolik lemah

10. Kompetensi guru meliputi kopetensi pedagogik, kopetensi kepribadian, kopetensi social dan
kopetensi professional, yang diperoleh melalui pendidikan profesi. Permasalahan yang
terjadi pada sekolah mengengah kejuruhan negeri di jawa barat adalah jumlah guru
kejuruhanyang belum memenuhi standar kualifikasi akademik. Upaya yang harus dilakukan
oleh kepala sekolah untuk memenuhi kualifikasi akademik guru antara lain adalah(12)
Jawaban:
B. Mengikuti pendidikan formal D4/S1 pada program studi yang sesuai dengan mata
pelajaran yang diajarkan/ diampu dan diperoleh dari program studi yang terakreditasi
11. Penilaian kinerja TAS dilakukan dengan cara memberikan skor pada masing-masing indicator
berdasarkan kelengkapan dan keabsahan bukti yang relevan dan teridentifikasi. Skor 4
diberikan apabila TAS melakukan secara konsisten /selalu yang dituntut oleh indikator
kinerja dan ditunjukkan dengan bukti fisik yang teridentifikasi selama penilaian dalam
menjalankan tugasnya. Berdasarkan hasil penilaian kriteria oleh guru diperoleh dari 10
indikator mempunyai nilai 4,2. Indikator mempunyai nilai 3 dan 4. Indicator mempunyai nilai
2 . Nilai kinerja TAS berdasarkan observasi oleh guru adalah.(22)
A. 93,75
B. 93,25
C. 93,5
D. 93,05
12. Diketahui dari hasil rapat mutu sekolah sbb.
1. Kekuatan : Rombel memadai dan mengarah pada pencapaian kopetensi
2. Kelemahan: RPP yang disusun oleh guru kurang lengkap dan belum sistematis , proses
pembelajaran belum mengarah pada peserta didik mencari tahu
3. Peluang: masyarakat mendukung program sekolah
4. Ancaman:Sekolah tidak boleh menari biaya dari orang tua.
Berdasarkan hasila analisa tersebut, maka rekomendasi kegiatan yang harus segera
dilakasanakan adalah…(2)
A. Sekolah perlu mengadakan pelatihan agar guru- guru mampu menyusun RPP secara
lengkap dan tepat
B. Sekolah perlu mengadakan pelatihan untuk meningkatkan guru dalam melakukan
pembelajaran yang mengarah pada peserta didik mencari tahu
C. Sekolah perlu mengadakan workshop untuk menyusun RPP secara lengkap sistematis
D. Sekolah perlu mengadakan workshop untuk menyusun materi pembelajaran yang
mengarah pada peserta didik mencari tahu
13. Berikut adalah kondisi ilustrasi sebuah sekolah , masih banyak guru yang memenuhi
administrasi pembelajaran dengan menyalin dari sesame guru sekolah lain atau duplikat
dari administrasi tahun sebelumnya. Perubahan kurikulum blm berpengaruh pada cara guru
mengajar . mereka masih menggunakan cara ceramah dan penugasan saja , demikian pula
dalm cara guru menilai tidak berubah ubah juga. Saudar sebagai kepala sekolah ingin
melakukan perubahan kondisi guru guru tersebut dengan sebuah strategi yang mungkin
guru-guru mendapat penjelasan secar tuntas tentang latar belakang dan manfaat
perubahan tersebut.strategi yang dapat dilakukan (26)
A. Pendidikan dan pelatihan

B. Negoisasi dan persetujuan
C. Memberdayakan
D. Manipulasi dan koperasi
14. Perubahan di sekolah diarahkan pada 3 sarsaran yakni penguatan supervise akademik di
sekolah, pengembangan kapasitas tenaga kependidikan di sekolah dan pengembangan
kurikulum di sekolah. Oleh karena itu materi kepemimpinan perubahan ini dipadukan
dengan kepemimpinan pembelajaran , kepemimpinan perubahan yang terintegrasi dengan
kepemimpinan pembelajaran merupakan upaya yang bias dilakukan oleh kepala sekolah
yang bertujuan untuk (25)
A. Mengembangkan kurikulum sekolah
B. Mengembangkan mutu pembelajaran
C. Mencipatakan kondisi yang lebih baik
D. Menciptakan baru yang lebih baik
15. Penilaian kinerja tendik dilaksanakan sesuai dengan kondisi yang sebenarnya pada saat
tendik dilaksanakan tugas fungsi dan kewajibannya untuk menjaga obyektifitas penilaian ,
maka dalam proses penilaian dilakukan pendekatan check recheck dan krosceck. Pertanyaan
tersebut merupakan uraian dari prinsip penilaian tendik pada aspek:(21)
Jawaban: C

16. Kepala sekolah A selalu menyusun anggaran tahunan sesuai kemampuan dan kebutuhan
serta melaporkan kegunaan dan kebutuhan serta melaporkan kegunaan keuangan BOS
kepada dinas pendidikan secara lengkap setiap 3 bulan sekali, namun demikian masih
terdapat beberapa guru yang kesulitan dalam mendapatkan bahan-bahan praktek yang
bersal dari BOS. Dari pertanyaan trs apa yang dapat saudar simpulkan terkait prinsip-prinsip
pengelolaan keuangan: (6)
A. Kepala sekolah A belum mampu mengelola keuangan secara efisien dan transparan
B. Kepala sekolah A belum mampu mengelola keuangan secara efisien dan akuntabel
C. Kepala sekolah A belum mampu mengelola keuangan secar transparan dan keadilan
D. ……………
17. SMK Bhakti mulia sekolah merupakan yang mendidik siswanya untuk memiliki kopetensi di
bidang manufacture .SMK ini dipimpin bapak sukaryo yang memilih komitmen tugas untuk
memajukan prestasi .(27)
Jawaban. C
18. Sekalipun bakat dan minat para pendidik berbeda, secara besar dapat dikelompokkan ke
dalam kualifikasi atau yaitu bidang seni olahraga dan ketrampilan bakat para peserta didik
yang berbeda ini harus diberikan layanan yang beda juga,agar dapat berkembang secara
optimal pengembangan bakat dan minat peserta didik dapat dilakukan melalui kegiatan(11)
A. Pengembangan diri
B. Sosialisasi dan minat
C. Bimbingan dan konseling
D. Semua jawaban benar

KUMPULAN SOAL MODUL
DIKLAT PENGUATAN KEPALA SEKOLAH
TAHUN 2019
1. SD Kebangkitan merupakan sekolah inklusi yang dipimpin oleh pak Dedi. Keberadaan
siswa berkebutuhan khusus tidak mengganggu kelancaran dalam KBM, karena pak
Dedi menanamkan kepada para guru, peserta didik dan seluruh warga sekolah agar
dapat saling memahami dan membantu kesulitan baik dalam proses pembelajaran
maupun di luar pembelajaran. Setiap ada keluhan dari beberapa guru terkait peserta
didik, beliau selalu berusaha mendengarkan dengan baik, lalu memberikan solusi. Tak
jarang beliau meminta saran dan pendapat dari guru lain yang dipandang mampu untuk
memberikan solusi atas keluhan tersebut. Sikap pak Dedi tersebut merupakan salah
satu langkah untuk menciptakan kepemimpinan perubahan dengan upaya:
A. Memimpin dengan contoh
B. Menciptakan hubungan kerja efektif
C. Mengembangkan team work
D. Menjadikan pemberdayaan sebagai way of life
2. Contoh tepat dalam membangun kepemimpinan perubahan oleh kepala sekolah di
sekolahnya adalah ….
A. Meminta bantuan kepada masyarakat sekitar untuk menyumbangkan tumbuhan
obat/herbal yang dapat diolah dan dijual
B. Memanfaatkan lahan kosong yang ada disekolahnya untuk membuat pemberdayaan
tanaman pangan atau tanaman obat yang bernilai jual
C. Menempelkan tata tertib sekolah pada dinding-dinding kelas dan meminta semua
komponen sekolah mentaati aturan tata tertib
D. Penegakan sanksi yang terdapat dalam tata tertib sekolah dan pemberian hadiah
bagi yang tidak pernah melanggar
3. Kepala sekolah menargetkan sekolahnya menjadi juara adiwiyata nasional setelah
memenangkan lomba sejenis di tingkat provinsi. Target tersebut tidak mengada-ada
karena seluruh warga sekolah sudah memiliki kebiasaan menjaga lingkungan sekolah
agar selalu dalam keadaan yang bersih, nyaman, aman, teduh dan menyenangkan.
Dengan demikian kebiasaan tersebut sudah menjadi bagian dari budaya sekolah.
Untuk menghadapii penilaian lomba adiwiyata tingkat nasional, yang harus dilakukan
kepala sekolah adalah ....
A. Tetap menjaga budaya kerja sekolah dan secara periodik meningkatkan motivasi
warga sekolah untuk mempertahankan budaya tersebut.
B. Mengoptimalkan potensi sumber daya dan keunggulan lingkungan yang dimiliki serta
mengembangkan jejaring, dan memelihara lingkungan sekolah dengan lebih baik.
C. Mengkoordinasikan penyusunan program optimalisasi pemanfaatan
lingkungan sekolah, membudayakan program hidup bersih dan sehat kepada
semua warga sekolah, mencari dukungan kepada pihak terkait, dan
mengoptimalkan sumber daya yang dimiliki.
D. Memanfaatkan lahan kosong untuk ditanami tanaman keras, pemeliharaan sarpras,
memberdayakan warga sekolah, dan masyarakat
4. Banyak peluang yang dapat dipilih kepala sekolah untuk mengembangkan sekolah yang
dipimpinnya. Peluang-peluang itu di antaranya
(1) sekolah berada di daerah pertanian,
(2) di sekitar sekolah berdiri pabrik pengolahan hasil-hasil pertanian,
(3) partisipasi orang tua dalam membangun sekolah sangat tinggi,

(4) komite sekolah sudah berfungsi dengan baik, (5) proses pembelajaran berjalan
secara efektif,
(6) sekolah mengoptimalkan pemanmaatan kemajuan Teknologi Informasi yang
memadai, dan
(7) tanah milik sekolah sangat luas.
A. (1), (2), (3), (4), (5), (6), (7)
B. (3), (4), (5), (6)
C. (5), (6)
D. (4), (5), (6)
5. Kepala Sekolah dalam menerapkan jiwa pantang menyerah dan selalu mencari solusi
terbaik dalam menghadapi kendala yang dihadapi sekolah/madrasah. Untuk mencapai
tujuan
“menjadi sekolah unggulan Rujukan”. Namun sebagian besar peserta didik di sekolah ini
berasal dari keluarga ekonomi menengah ke bawah. Permasalahan terbesar yang
dihadapi sekolah adalah konsentrasi peserta didik dalam belajar sangat kurang. Hal ini
disebabkan karena mereka lelah membantu pekerjaan orang tuanya di rumah. Namun
semangat peserta didik untuk maju sangat besar. Dengan pencanangan tujuan menjadi
sekolah rujukan, pada tahap awal, kepala sekolah melakukan hal-hal berikut ini untuk
menyelesaikan masalah tersebut:
A. Mewajibkan semua guru untuk memotivasi peserta didik setiap kali memulai
pelajaran, mengunjungi peserta didik yang tidak masuk.
B. Mewajibkan semua guru mengembangkan media pembelajaran yang menarik,
mengajar dengan menggunakan sarana computer, dan LCD proyektor.
C. Mewajibkan semua guru menerapkan metode pembelajaran yang menyenangkan
dan berpusat pada peserta didik, serta menyediakan gambar-gambar menarik
selama proses mengajar.
D. Mewajibkan semua guru menciptakan suasana kelas dan lingkungan sekolah yang
kondusif, menyenangkan, dan nyaman, serta menyelipkan ice breaker selama proses
mengajar mencari video pembelajaran yang menarik dari ruangguru.com.
6. Sebuah sekolah SMK terakreditasi A, telah menerapkan pembelajaran Teaching
Factory. Dimana siswanya tarampil dalam memproduksi berbagai jenis makanan ringan/
snack, penjualan hasil produksi tidak lancar. Kepala sekolah ingin membantu dalam
memasarkan produk yang dihasilkan dari kegiatan teaching factory. mengembangkan
keterampilan dan jiwa kewirausahaan peserta didik melalui pembudidayaan tanaman,
pengolahan sampai pemasaran hasilnya. Untuk mewujudkan ide tersebut, hal yang
paling tepat dilakukan kepala sekolah untuk meningkatkan penjualan yaitu ...
A. Membudidayakan tananam holtikultura dan menjual hasilnya kepada
masyarakat/orang tua/wali peserta didik .
B. Membudidayakan tanaman sayuran seperti paprika dalam polyback dan menjual
hasilnya kepada masyarakat/ orang tua/wali peserta didik.
C. Membuat produk makanan ringan paru goreng dari olahan daun singkong yang enak
dan terstandar. Untuk meningkatkan penjualan dan menjualnya kepada
masyarakat/orang tua/ wali peserta didik, membangun kemitraan dan menjual secara
online di FB, Toko Pedia dan buka Lapak.
D. Produk yang dihasilkan Kemasan menarik kesegaran makan terjaga serta
mencantumkan tanggal kadaluarsa. Untuk meningkatkan penjualan dan
menjualnya kepada masyarakat/orang tua/ wali peserta didik.
7. Salah satu cara memotivasi yang kuat untuk diri sendiri adalah
A. Menjaga kesehatan
B. Membangun harga warga sekolah
C. Membangun harga diri
D. Tidak mudah putus asa

8. Kondisi suatu sekolah saat ini sedang mengalami berbagai permasalahan. Indikasinya,
banyak peserta didik yang prestasi belajarnya rendah, penerimaan BOS dari pemerintah
terlambat, serta tuntutan orang tua agar anaknya lulus UN. Selain itu semangat kepala
sekolah dan guru agak menurun, serta ujian nasional semakin dekat. Berkaitan dengan
masalah tersebut, maka masalah-masalah itu harus segera diatasi oleh kepala sekolah.
Upaya yang harus dilakukan kepala sekolah adalah ….?
a. Mempersiapkan diri secara lebih intensif walau dengan keterbatasan yang
dimiliki, agar peserta didik berhasil dalam UN dan memberikan dukungan agar
kinerja guru dalam proses pembelajaran meningkat.
b. Menjalin kerja sama dengan berbagai pihak, orang tua murid dengan ruangguru.com
agar agar guru dan siswa mendapat tambahan bimbel secara online.
c. Mengidentifikasi kondisi sekolah dan melaporkan keadaannya ke dinas pendidikan
agar mendapat perhatian.
d. Mencari solusi bersama-sama dengan komite sekolah agar semangat peserta didik
tidak menurun.
9. Bapak Wijaya, seorang guru di sekolah Mekar Buana telah mengikuti kegiatan workshop
pembuatan media pembelajaran Berdasarkan PermenPAN dan RB No. 16 Tahun 2009,
kegiatan tersebut termasuk jenis kegiatan ....
A. pengembangan diri
B. publikasi ilmiah
C. karya inovatif
D. diklat fungsional
10. Perhatikan pernyataan berikut ini:
1. PKB harus fokus kepada keberhasilan peserta didik atau berbasis hasil belajar
peserta didik. Oleh karena itu, PKB harus menjadi bagian integral dari tugas guru
sehari-hari.
2. Setiap guru berhak mendapat kesempatan untuk mengembangkan diri yang perlu
diimplementasikan secara teratur, sistematis, dan berkelanjutan. Untuk menghindari
kemungkinan pengalokasian kesempatan pengembangan yang tidak merata, proses
penyusunan program PKB harus dimulai darisekolah.
3. Sekolah wajib menyediakan kesempatan kepada setiap guru untuk mengikuti
program PKB dengan minimal jumlah jam per tahun sesuai dengan yang ditetapkan
dalam Peraturan Menteri Negara Pemberdayaan Aparatur Negara dan Reformasi
Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009. Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota dan/atau sekolah
berhak menambah alokasi waktu jika dirasakan perlu.
4. Pembuatan/pemodifikasian alat pelajaran/peraga/praktikum kategori kompleks dan/
atau sederhana;
5. Penyusunan standar, pedoman, soal dan sejenisnya pada tingkat nasional maupun
provinsi.
Manakah diantara pernyataan di atas termasuk prinsip-prinsip dasar dari
Pengembangan Keprofesian berkelanjutan:
A. 1,2,4
B. 2,3,4
C. 1,2,3
D. 3,4,5
11. Berdasarkan hasil supervisi akademik yang dilakukan oleh Ibu Mutiara terhadap gurugurunya di SMK Pertiwi, menunjukan bahwa permasalahan pembelajaran dapat
diklasifikasikan menjadi 3 (tiga), yaitu RPP yang masih mengadopsi sekolah lain,
metode pembelajaran belum variatif, teknik penilaian belum autentik. Untuk mengatasi

hal tersebut, maka teknik supervisi akademik yang efektif dilakukan oleh Ibu Mutiara
adalah supervisi ….
A. individual
B. kunjungan kelas
C. penilaian diri sendiri
D. kelompok
12. Pak Purwanto sebagai Kepala SMK Bina Cendikia, menyusun program supervisi
akademik. Bersama dengan dewan guru beliau mengidentifikasi permasalahanpermasalahan yang ada pada guru di sekolahnya. Hasil identifikasi ditemukan bahwa
guru mengalami kesulitan dalam menyusun instrumen penilaian pembelajaran siswa.
Untuk itu, Pak Purwanto melakukan pendampingan kepada guru dalam menyusun
instrumen penilaian pembelajaran siswa sesuai dengan kebutuhan guru tersebut. Hal
yang dilakukan oleh Pak Purwanto merupakan prinsip pelaksanaan supervisi
akademik….
A. sistematis
B. objektif
C. praktis
D. kooperatif
13. Pak Redy Firdaus telah melaksanakan program supervisi akademik, mulai dari tahap
pra observasi, observasi, dan pasca observasi. Saat ini, Pak Redy telah memperoleh
sejumlah data tentang kemampuan guru dalam pembelajaran. Setelah dianalisis, Pak
Redy menunjukkan hasil analisis kepada guru yang bersangkutan. Tujuan utama
tindakan Pak Redy adalah....
A. agar guru memahami temuan dan mengubah perilaku untuk memperbaiki mutu
layanan pembelajaran
B. sebagai sarana untuk menilai kinerja guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran
C. agar meningkatkan hubungan yang harmonis antara guru dan kepala sekolah
D. sebagai bukti kepala sekolah melakukan umpan balik setelah melakukan supervisi
akademik
14. Sebagai kepala SMK Mandiri, Ibu Suarni hari ini mengamati buku nilai siswa mata
pelajaran kearsipan yang diampu oleh Ibu Dwi Maesaroh. Di dalam buku nilai tersebut
berisi nilai ulangan harian, nilai UAS, dan nilai tugas. Selain itu, Ibu Suarni juga
mengamati kumpulan soal, kisi-kisi soal, analisis hasil belajar. Kegiatan yang dilakukan
oleh Ibu Suarni tersebut merupakan ….
A. perangkat pembelajaran
B. proses pembelajaran
C. penilaian pembelajaran
D. perencanaan pembelajaran
15. Sebagai kepala sekolah yang baru, Pak Sastro, Kepala SMA Mentari, menyusun
program supervisi akademik. Program tersebut disampaikan pada rapat dewan guru,
namun ternyata salah satu guru menolak untuk disupervisi karena menurut guru
tersebut proses pembelajaran yang dilakukan selama ini tidak perlu dinilai oleh kepala
sekolah. Tindakan yang harus dilakukan oleh kepala sekolah adalah....
A. meminta guru senior untuk menilai kualitas pembelajaran guru tersebut melalui
program supervisi akademik yang telah disusun
B. memberi peringatan secara lisan kepada guru tersebut karena menolak supervisi
akademik yang dilakukan oleh kepala sekolah
C. menjelaskan pada guru tersebut bahwa supervisi akademik dilakukan untuk
memperbaiki kualitas pembelajaran bukan untuk menilai guru
D. menerima permintaan guru tersebut untuk tidak disupervisi akademik karena hanya
akan menganggu proses pembelajaran yang telah berjalan

16. Manfaat pelaksanaan penilaian kinerja guru bagi sekolah yang sudah
mengimplementasikan hal tersebut antara lain adalah:
A. Mewujudkan guru yang profesional
B. Meningkatkan kinerja guru
C. Memperoleh angka kredit
D. Mewujudkan guru yang rajin
17. Hasil penilaian kinerja guru diharapkan dapat bermanfaat untuk menentukan berbagai
kebijakan yang terkait dengan peningkatan kompetensi dan profesionalisme guru
sebagai ujung tombak pelaksanaan proses pendidikan dalam menciptakan insan yang
cerdas, komprehensif, dan berdaya saing tinggi. Penilaian kinerja guru merupakan
acuan bagi sekolah untuk...
A. Menetapkan pengembangan karir dan promosi guru.
B. Merupakan pedoman untuk mengetahui unsur-unsur kinerja yang dinilai.
C. Mengkaji kekuatan dan kelemahan individu.
D. Memperbaiki kualitas kinerjanya.
18. Tugas tambahan yang mengurangi jam mengajar tatap muka meliputi:
(1) menjadi kepala sekolah pertahun;
(2) menjadi wakil kepala sekolah per tahun;
(3) menjadi ketua program keahlian/program studi atau yang sejenisnya;
(4) menjadi kepala perpustakaan; atau
(5) menjadi kepala laboratorium, bengkel, unit produksi, atau yang sejenisnya.
Tugas tambahan yang tidak mengurangi jam mengajar tatap muka dikelompokkan
menjadi 2 juga, yaitu tugas tambahan minimal satu tahun antara lain adalah...
A. Menjadi pengawas penilaian.
B. Menjadi tim penyusunan kurikulum.
C. Guru pembimbing Program Induksi.
D. Menjadi evaluasi pembelajaran.
19. Berdasarkan indikator kinerja yang telah dilakukan penilaian diperoleh jumlah
pernyataan YA sebanyak 30 dari jumlah indikator sebanyak 40. Berapakah nilai yang
diperoleh guru tersebut jika pengukuran penilaian kinerja guru tersebut dihitung dengan
rumus nilai PKG dibagi dengan nilai tertinggi dikali 100 adalah....
A. 50
B. 75
C. 100
D. 125
20. Nilai penilaian kinerja guru yang telah diperoleh akan dilaporkan oleh kepala sekolah
kepada:
a. Kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota
b. Tim Penilai Angka Kredit kabupaten/kota, provinsi,
c. Kemdikbud sebagai dasar penetapan angka kredit (PAK) tahunan yang selanjutnya
dipertimbangkan ...
A. Kenaikan pangkat
B. Jabatan fungsional guru
C. Penilaian indikator kinerja
D. Pernyataan A dan B
21. Pengelolaan peserta didik adalah layanan yang memusatkan pada tujuan khusus
berikut ini, kecuali ..….
A. meningkatkan sikap, pengetahuan dan ketrampilan psikomotor peserta didik.

B. menyalurkan dan mengembangkan kemampuan umum seperti kecerdasan, bakat,
dan minat peserta.
C. mendorong peserta didik mencapai kebahagiaan dan kesejahteraan hidup yang
lebih lanjut agar dapat belajar dengan baik dan mencapai cita-cita mereka.
D. menyalurkan aspirasi, harapan dan memenuhi kebutuhan peserta didik.
22. Kompetensi peserta didik di abad XXI harus menjadi dasar pertimbangan bagi pendidik
dan kepala sekolah untuk mengembangkan iklim pembelajaran yang mendukung
tercapainya kompetensi tersebut. Hal ini sesuai dengan prinsip pengelolaan peserta
didik pada aspek .....….
A. peserta didik akan termotivasi belajar, jika mereka menyenangi apa yang mereka
kerjakan
B. kegiatan harus mengacu pada peraturan yang berlaku.
C. kegiatan harus mampu menyalurkan aspirasi dan harapan peserta didik.
D. kegiatan harus dapat berjalan secara fungsional bagi kehidupan peserta didik,
baik di sekolah maupun pada masa depannya.
23. Pendekatan yang digunakan dalam pengelolaan peserta didik sebaiknya menggunakan
pendekatan kuantitaif dan pendekatan kualitatif, karena hasil kedua pendekatan
tersebut saling melengkapi antara satu dengan yang lainnya. Pendekatan kualitatif lebih
memberikan perhatian kepada:
A. kesejahteraan peserta didik, diantaranya lebih diarahkan agar peserta didik senang,
sehingga mereka dapat belajar dengan baik serta senang untuk mengembangkan diri
mereka sendiri.
B. segi-segi administratif dan birokratik satuan pendidikan, karena dengan adanya
dukungan data yang kuat maka program pengembangan dapat direncanakan dengan
lebih akurat.
C. peserta didik yang diharapkan banyak memenuhi tuntutan-tuntutan dan harapanharapan satuan pendidikan di tempat peserta didik tersebut belajar.
D. peserta didik untuk lebih mentaati aturan-aturan, tugas-tugas, dan harapan-harapan
yang diminta oleh lembaga di mana ia belajar agar dapat lebih matang dalam
mencapai keinginannya.
24. Kegiatan penempatan peserta didik merupakan kegiatan pengelompokan dalam
berbagai bentuk kelompok berdasarkan berbagai pertimbangan yang bersifat mendidik
dengan tujuan menempatkan peserta didik dalam lingkungan dan suasana belajar yang
sesuai dengan kebutuhannya. Pengelompokan peserta didik dapat dilakukan
berdasarkan aspek-aspek berikut ini, kecuali:
A. fungsi integrasi.
B. fungsi zonasi.
C. fungsi perbedaan.
D. hasil belajar peserta didik.
25. Pengelolaan peserta didik yang sangat mendesak penangannya sebaiknya diarahkan
pada....
A. perkembangan bakat dan minat sesuai dengan tren masyarakat
B. menyalurkan dan mengembangkan kemampuan umum (kecerdasan), bakat, dan
minat peserta
C. kebutuhan peserta didik dalam menghadapi kesulitan belajar
D. menyalurkan aspirasi, harapan dan memenuhi kebutuhan peserta didik tertentu
26. Pengembangan sikap dan kebiasaan yang baik dilakukan oleh guru dengan memberi
bimbingan dalam hal, kecuali:
A. perkembangan bakat dan minat sesuai dengan tren masyarakat

B. menyalurkan dan mengembangkan kemampuan umum (kecerdasan), bakat, dan
minat peserta
C. kebutuhan peserta didik dalam menghadapi kesulitan belajar
D. menyalurkan aspirasi, harapan dan memenuhi kebutuhan peserta didik tertentu
A. menentukan motivasi yang seragam pada semua peserta didik
27. Bakat adalah potensi dasar yang dibawa dari lahir. Minat adalah kecenderungan hati
yang tinggi terhadap sesuatu. Pemberian layanan yang tepat sesuai dengan bakat dan
minat peserta didik memerlukan data yang akurat mengenai potensi dasar yang dimiliki
oleh mereka sebelum menentukan kegiatan apa yang akan diberikan. Data ini dapat
diperoleh diantaranya dengan cara berikut:
A. tes bakat dan minat.
B. angket survey orang tua peserta didik
C. kajian biodata peserta didik
D. semua jawaban benar
28. Perencanaan merupakan awal dari segala aspek yang akan dilakukan dalam
manajemen pendidikan. Jika kepala sekolah gagal merencanakan, maka berarti ia
merencanakan untuk gagal, karena:
A. target capaian kegiatan telah ditentukan
B. kegiatan telah dibuat sesuai kebutuhan
C. alokasi dana memadai untuk mendukung kegiatan
D. arah dan tahapan kegiatan kurang jelas dan kurang terstruktur
29. Sekalipun bakat dan minat para peserta didik saling berbeda, secara garis besar dapat
dikelompokkan ke dalam beberapa klasifikasi utama, yaitu bidang seni, olah raga dan
keterampilan. Bakat para peserta didik yang berbeda ini harus diberikan layanan yang
berbeda juga agar dapat berkembang secara optimal. Pengembangan bakat dan minat
peserta didik dapat dilakukan melalui kegiatan:
A. sosialisasi bakat dan minat
B. pengembangan diri
C. bimbingan dan Konseling
D. semua jawaban benar
30. Kegiatan ekstrakurikuler diselenggarakan dengan tujuan untuk mengembangkan
potensi, bakat, minat, kemampuan, kepribadian, kerjasama, dan kemandirian peserta
didik secara optimal dalam rangka mendukung pencapaian tujuan pendidikan nasional.
Kegiatan ekstrakurikuler yang disediakan di sekolah sebaiknya meliputi kegiatan
ekstrakurikuler wajib dan pilihan, karena:
A. kegiatan yang dapat diikuti oleh peserta didik mencakup kegiatan yang menjadi fokus
sekolah maupun kegiatan yang disukai peserta didik
B. kedua kegiatan tersebut saling melengkapi untuk mewadahi bakat dan minat semua
peserta didik
C. jumlah kegiatan yang dapat disediakan bervariasi dan cukup banyak untuk memenuhi
kebutuhan peserta didik
D. semua jawaban benar
31. Implementasi nilai-nilai karakter berbasis budaya sekolah dapat dilakukan melalui
berbagai macam bentuk pembiasaan dan tata kelola sekolah, diantaranya budaya
literasi, budaya salam senyum sapa, budaya disiplin, budaya anti mencontek, dan
budaya-budaya lainnya. Sedangkan implementasi nilai-nilai karakter berbasis
masyarakat dilakukan melalui kemitraan trisentra pendidikan, kecuali:
A. satuan pendidikan
B. keluarga
C. masyarakat umum

D. pemerintah pengelola pendidikan
32. Perencanaan merupakan awal dari segala aspek yang akan dilakukan dalam
manajemen pendidikan. Jika kepala sekolah gagal merencanakan, maka berarti ia
merencanakan untuk gagal, karena:
A. target capaian kegiatan telah ditentukan
B. kegiatan telah dibuat sesuai kebutuhan
C. alokasi dana memadai untuk mendukung kegiatan
D. arah dan tahapan kegiatan kurang jelas dan kurang terstruktur

33. Sebagai kepala sekolah, saudara menghadapi permasalahan tentang sarana dan
prasarana sekolah yang kondisinya sudah memprihatinkan, selain usianya sudah tua
juga jumlahnya kurang memadai baik untuk keperluan praktek dan proses pembelajaran
maupun untuk kegiatan intra dan ekstrakurikuler. Sehubungan dengan hal tersebut di
atas maka langkah pertama yang harus saudara lakukan dalam menyusun perencanaan
kebutuhan sarana dan prasarana adalah ….
A. menyusun program/ kegiatan pengelolaan sarana dan prasarana
B. menentukan prioritas program/ kegiatan pengelolaan sarana dan prasarana
C. merencanakan anggaran pengadaan sarana dan prasarana
D. identifikasi dan menganalisis kebutuhan sarana dan prasarana sekolah
34. Perhatikan tahapan berikut:
(a) menganalisis kebutuhan dan fungsi sarana dan prasarana
(b) mengklasifikasi sarana dan prasarana yang dibutuhkan
(c) membuat proposal pengadaan sarana dan prasarana
(d) menilai kelayakan dan mendapatkan persetujuan
(e) mengajukan permohonan
(f) menerima barang
Urutan yang benar prosedur pengadaan sarana dan prasarana pendidikan yang benar
ditunjukkan nomor….
A. (a), (b), (c), (d), dan (e)
B. (a), (b), (c), (d), dan (f)
C. (a), (c), (d), (e), dan (f)
D. (b), (c), (d), (e), dan (f)
35. Tenaga administrasi sekolah melakukan inventarisasi sarana dan prasarana sekolah
dengan kegiatan-kegiatan sebagai berikut:
(a) Menyiapkan Lembar Hasil Opnam Barang Inventaris
(b) Mencatat semua barang inventaris di dalam buku induk inventaris
(c) Mencatat semua barang inventaris di dalam buku golongan inventaris.
(d) Memberi koding pada barang-barang yang diinventarisasikan, sesuai dengan
petunjuk yang terdapat dalam manual administrasi barang.
Tahapan inventarisasi sarana dan prasarana sekolah adalah nomor….
A. (a), (b), (c), dan (d)
B. (a), (c), (b), dan (d)
C. (d), (a), (b), dan (c)
D. (c), (a), (c), dan (b)

36. Supaya pemanfaatan sarana dan prasarana sekolah efektif dan efisien yang perlu
dilakukan adalah ….
A. menyusun jadwal dan rekapitulasi penggunaan sarana dan prasarana
B. memberi penghargaan guru yang sering menggunakan sarana dan prasarana
C. melakukan pengawasan terhadap penggunaan sarana dan prasarana
D. merawat sarana dan prasarana yang sering digunakan guru
37. Perhatikan kegiatan berikut ini.
(a) Pembersihan saluran drainase dari sampah dan kotoran.
(b) Pengecekan terhadap keamanan sarana bermain atau tempat upacara
(c) Pembabatan rumput dan tanaman semak yang tidak teratur.
(d) Pelapisan plesteran pada tembok yang retak atau terkelupas.
Yang merupakan kegiatan pemeliharaan berkala adalah ...
A. (a) dan (b)
B. (a) dan (c)
C. (b) dan (c)
D. (b) dan (d)
38. Tujuan dari penghapusan sarana dan prasarana adalah ....
A. Meringankan beban kerja pelaksanaan inventaris, membebaskan ruangan dari
penumpukkan barang, membebaskan barang dari tanggungjawab pengurusan kerja
B. Meringankan beban kerja pelaksanaan inventaris, membebaskan ruangan dari
penumpukkan barang, membatasi pemborosan
C. Membatasi pemborosan biaya pemeliharaan sarana dan prasarana, meringankan
beban kerja pelaksanaan inventaris, membebaskan ruangan dari penumpukkan
barang, membebaskan barang dari tanggungjawab pengurusan kerja
D. Membatasi pemborosan, meringankan beban kerja pelaksanaan inventaris,
membebaskan ruangan dari penumpukkan barang.
39. Sekolah X melakukan identifikasi lembaga atau komunitas yang dapat berkolaborasi
dengan sekolah melalui kegiatan untuk penguatan karakter siswa.
Salah satu kegiatan yang akan dilakukan adalah mengembangkan nilai utama
“Nasionalisme”, dengan bentuk kegiatan, komunitas/lembaga, dan nilai PPK berturutturut sebagai berikut …
A. Kunjungan ke Museum – Museum - mengidentifikasi berbagai profesi yang ada di
Museum.
B. Pengenalan Profesi – Ikatan Profesi - mengidentifikasi berbagai profesi yang ada di
masyarakat.
C. Pengenalan Profesi – Ikatan Profesi - mengidentifikasi berbagai profesi yang ada di
lingkungansekolah.
D. Kunjungan ke museum – Museum - mengenal peninggalan sejarah Indonesia.
40. Perhatikan pernyataan tentang visi, misi, dan tujuan satuan pendidikan berikut
a. Memuat pernyataan umum dan khusus yang berkaitan dengan program satuan
pendidikan;
b. Memberikan arah dalam mewujudkan visi satuan pendidikan sesuai dengan tujuan
pendidikan nasional;
c. Mampu memberikan inspirasi, motivasi, dan kekuatan pada warga satuan pendidikan
dan segenap pihak yang berkepentingan;
d. Mengacu pada visi, misi, dan tujuan pendidikan nasional serta relevan dengan
kebutuhan masyarakat;
e. Dijadikan sebagai cita-cita bersama warga satuan pendidikan dan segenap pihak
yang berkepentingan pada masa yang akan datang;

Pernyataan yang benar tentang visi, misi, dan tujuan satuan pendidikan secara
berurutan adalah ….
A. (c),(e), dan (d)
B. ( c),(b), dan (e)
C. (c),(b), dan (d)
D. (c),(b), dan (a).
41. Sekolah X merupakan sekolah rujukan dengan berbagai prestasi tingkat nasional telah
diraihnya. Kegiatan keagamaan dilaksanakan sesuai dengan agama yang dianut .
Lingkungan sekolah tertata rapi dan telah meraih sekolah Adiwiyata tingkat nasioanal.
Visi yang sesuai dengan sekolah di atas adalah…
A. Mewujudkan lulusan yang berakhlak mulia, unggul dalam berbagai kegiatan.
B. Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara profesional.
C. Mewujudkan lingkungan sekolah yang sehat dan nyaman
D. Berakhlak mulia, unggul dalam prestasi, dan berwawasan lingkungan.
42. Rumusan IPK tersebut menunjukkan adanya keterkaiatan antara SKL,KI-KD, dan IPK
dan masih dapat di kembangkan. Berikut merupakan rumusan IPK hasil pengembangan
yang sesuai adalah...
A. Menerapkan metode pemisahan campuran sublimasi, mempresentasikan hasil
percobaan perubahan sifat fisika dan kimia
B. Membedakan sifat fisika dan kimia, melakukan percobaan metode Pemisahan
campuran dengan sublimasi
C. Melakukan percobaan metode Pemisahan campuran dengan sublimasi, membuat
laporan hasil percobaan asam basa
D. Menerapkan metode pemisahan campuran sublimasi, membedakan sifat fisika dan
kimia
43. Disajikan pembelajaran IPA dengan model discovery learning
1. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok untuk melaksanakan percobaan
pemisahan campuran. Tiap kelompok ditugaskan melaksanakan pemisahan
campuran dengan metode sublimasi dan destilasi
2. Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatan tentang pemisahan campuran dengan
metode sublimasi
3. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
mungkin masalah yang berkaitan dengan kegiatan pengamatan di atas, sampai
peserta didik dapat berpikir dan bertanya.
4. Peserta didik mengkomunikasikan hasil percobaan tentang bagaimana metode
sublimasi dilakukan
5. Guru meminta peserta didik secara berkelompok untuk mempelajari buku siswa
tentang materi dan perubahannya khususnya tentang pemisahan campuran
6. Guru meminta peserta didik untuk mengamati pasir yang tercampur dengan kapur
barus
Berdasarkan deskripsi kegiatan pembelajaran di atas, yang termasuk ke dalam sintaks
merumuskan pertanyaan dan mengumpulkan/menganalisis data model discovery
learning adalah ....
A. (2) dan (6)
B. (3) dan (1)
C. (3) dan (5)
D. (4) dan (6)
44. Kepala sekolah A menyusun anggaran tahunan dan setiap 3 bulan sekali
menyampaikan laporan penggunaan keuangan BOS kepada Dinas Pendidikan secara
lengkap (memenuhi komponen 8 SNP). Namun demikian, masih terdapat beberapa guru
yang kesulitan dalam mendapatkan bahan-bahan praktik yang berasal dari dana BOS.
Berdasarkan kasus tersebut, prinsip-prinsip pengelolaan keuangan mana yang belum
diterapkan oleh Kepala Sekolah ?
a) efisien dan transparan

b) transparan dan akuntabel
c) efisien dan akuntabel
d) transparan dan berkeadilan

45. Perhatikan kelima pernyataan berikut ini.
a) Berdasarkan standar pengembangan sekolah dan komponen pembiayaan BOS.
b) Belanja/penggunaan dana yang dilaporkan merupakan seluruh belanja/penggunaan
dana yang bersumber dari BOS yang diterima sekolah pada tahun berkenaan.
c) Sisa BOS tahun sebelumnya tidak dilaporkan pada laporan BOS tahun ini, akan tetapi
tetap tercatat sebagai penerimaan sekolah dari sumber lain dan tetap tercatat
penggunaannya pada pembukuan anggaran sekolah.
d) Sisa BOS tahun sebelumnya dilaporkan pada laporan BOS tahun ini, dan tetap
tercatat penggunaannya pada pembukuan anggaran sekolah.
e) Laporan ini dibuat tiap triwulan dan ditandatangani oleh Bendahara, kepala sekolah,
dan Komite Sekolah, disimpan di sekolah, dan diperlihatkan kepada pengawas
sekolah, Tim BOS Kabupaten/Kota (pendidikan dasar) atau Tim BOS Provinsi
(pendidikan menengah dan pendidikan khusus), dan pemeriksa lainnya apabila
diperlukan.
Kepala Sekolah PRESTASI wajib membuat laporan rekapitulasi realisasi penggunaan
BOS. Dari kelima pernyataan di atas, uraian yang benar adalah:
A. A, B, C, D
B. A, B, C, E
C. A, B, D, E
D. A, C, D, E
46. Manakah pernyataan yang paling tepat yang menggambarkan hubungan antara
Evaluasi Diri Sekolah (EDS) dan Rencana Kerja Sekolah?

A. Penyusunan RKS dimulai dari data awal kondisi sekolah yang diperoleh
melalui EDS berbasis Standar Nasional Pendidikan.
B. RKS yang baik menghasilkan peta mutu yang berdasarkan EDS yang
dilakukan dengan jujur dan objektif.
C. Peta mutu di awal tahun menjadi dasar penyusunan EDS sebagai acuan
dalam pengembangan RKS.
D. EDS mengacu pada Standar Pelayanan Minimal yang dilakukan empat tahun
sekali untuk menyusun RKS.
47. Pedoman pengelolaan sekolah yang perlu dievaluasi dalam skala tahunan adalah
A. Kalender pendidikan, biaya operasional sekolah, pembagian tugas di antara pendidik,
dan peraturan akademik.
B. Pengelolaan KTSP, kalender pendidikan, pembagian tugas di antara pendidik, dan
pembagian tugas di antara tenaga kependidikan.
C. Kalender pendidikan, pembagian tugas di antara pendidik, pembagian tugas di antara
tenaga kependidikan, dan struktur organisasi sekolah.
D. Pengelolaan KTSP, kalender pendidikan, struktur organisasi sekolah, dan pembagian
tugas di antara pendidik.
48. Dari hasil EDS ada kumpulan rekomendasi yang jumlahnya cukup banyak, sedangkan
sumberdaya terbatas, maka diperlukan memilih rekomendasi dengan menggunakan
A. Standar Nasional Pendidikan
B. Standar Pelayanan Minimal
C. Pertimbangan Kepala Sekolah

D. Skala Prioritas
49. Data hasil analisis kondisi pendidikan saat ini dengan kondisi pendidikan masa datang
suatu sekolah menunjukkan terdapat kesenjangan dalam standar proses. Dengan
demikian, sekolah perlu meningkatkan kualitas sumberdaya khususnya guru yang
meliputi _______________
A. Persyaratan pembelajaran, persiapan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, dan
pelaksanaan penilaian pembelajaran.
B. Persiapan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, pelaksanaan penilaian
pembelajaran, dan pengawasan pembelajaran.
C. Persiapan pembelajaran, pelaksanaan penilaian pembelajaran, pengawasan
pembelajaran, dan pelaksanaan pembelajaran.
D. Persiapan pembelajaran, persyaratan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, dan
pengawasan pembelajaran.
50. Pak Bravia seorang kepala sekolah akan menyusun rencana kerja sekolah. Salah satu
hal penting yang ingin diketahui oleh Pak Mumtaza adalah ingin mengetahui kekuatan,
kelemahan, peluang dan ancaman sekolah agar rencana kerja tersebut sesuai dengan
kondisi sekolah. Salah satu cara untuk mengetahuinya adalah dengan_____________
A. Membandingkan capaian prestasi sekolah dengan tujuan sekolah yang
direncanakan.
B. Membandingkan harapan warga sekolah dengan kondisi sekolah saat ini.
C. Membandingkan hasil analisis konteks dengan hasil EDS.
D. Membandingkan kondisi sekolah saat ini dengan kondisi sekolah yang diharapkan.
51. Berdasarkan hasil analisis kondisi nyata sekolah saat ini dibandingkan dengan kondisi
sekolah yang akan datang, terdapat kesenjangan nyata pada Standar Kompetensi
Lulusan. Dengan demikian, usaha yang harus dilakukan sekolah adalah berusaha
meningkatkan prestasi siswa dalam bidang _______________.
A. akademik dan non akademik
B. olah raga dan kesenian
C. akademik dan olah raga
D. akademik dan kesenian

52. Sekolah memiliki guru-guru muda dan kreatif. Tidak jauh dari sekolah terdapat kantor
Kecamatan, polsek, Koramil dan Puskemas. Strategi apa yang harus kepala sekolah
lakukan melihat kondisi sekolah di atas?
A. Mengoptimalkan peran guru dalam menjalin kerja sama dengan instansi terkait untuk
menunjang pembelajaran.
B. Mengoptimalkan peran guru untuk menganalisis KD yang ada hubungannya dengan
instansi pemerintah di seputaran sekolah.
C. Mengoptimalkan Guru-guru untuk menjalin kegiatan bersama dalam rangka
meningkatkan kerjasama antar instansi terkait.
D. Mengoptimalkan peran kepala mengajukan proposal bantuan untuk menambah
pendapatan sekolah
53. Peserta didik kebanyakan berasal dari keluarga ekonomi lemah. Tidak jauh dari sekolah
terdapat banyak perusahaan BUMN seperti PLN, BNI, BRI, yang mendukung sekolah.
Pembelajaran IPA terpadu di sekolah hanya teori hal ini terjadi karena alat praktikum
kurang dan banyak yang rusak. Dari kondisi sekolah tersebut yang merupakan factor
ancaman adalah…
A. Orang tua siswa berekonomi lemah
B. Banyak perusahaan dilingkungan sekolah

C. Pelajaran IPA teori saja
D. Alat praktikum kurang
54. Masyarakat mengetahui bahwa pendidikan gratis dan pemerintah setempat melarang
sekolah menarik iuran apapun dari siswa. Sebagian besar guru adalah guru honorer
berasal dari desa seputar sekolah yang memiliki hubungan keluarga dengan siswa.
Sementara sekolah memerlukan tambahan pendapatan untuk pengembangan. Strategi
apa yang harus dilakukan kepala sekolah?
A. Meminta bantuan komite dengan persetujuan ketua komite
B. Meminta kepada pemerintah setempat untuk diijinkan menarik bantuan dari orang tua
siswa
C. Menghindar dari segala penarikan iuran orang tua atau masyarakat.
D. Meminta guru honor menyadarkan masyarakat untuk berkenan
55. Pada analisis rapor mutu diperoleh permasalahan bahwa sekolah belum mampu
menjadikan lulusan dapat berkomunikasi secara santun dan efektif, maka akar masalah
dari permasalahan tersebut di bawah ini, kecuali ….
a) Proses pembelajaran kurang efektif
b) Keterbatasan kapasitas guru dalam menjalankan pembelajaran
c) Keterbatasan kapasitas guru dalam memberikan keteladanan dalam berkomunikasi
d) Kualifikasi guru belum sesuai ketentuan

Judul: Soal Post Tes

Oleh: Uler Keket Taehyung


Ikuti kami